蘇教版初一語文下冊第二單元教學資料
②怎樣理解“他真誠地著急起來”？
點撥：“著急”是體現了外甥當時急切的心理狀態，前面加上定語“真誠”體現孩子天真的表情，更能體現外甥直爽的性格。
③“他推開那些妨礙他的手，（ ）住一雙最得力的，（ ）進了車廂，淹沒在濟濟的人群里了”體現了他怎樣的性格？
點撥：有主見，倔強，不服輸。
2、重點句子分析：
①一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著
點撥：運用比喻，形象生動地表現出他要獨立的愿望之堅決。
②他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終成了一種可怕的狂熱。
點撥：“可怕的狂熱”是一種要滿足成功感的外在表現。
③挨打時，他總是說：“不痛，不痛。”甚至哈哈大笑起來，很響亮很長久的笑，兩顆很大的淚珠便在他光滑飽滿的臉頰上滾落下來。
點撥：生動地表現了“男子漢”想表現自己不怕挨打而終于又忍不住的情狀
3.主題：
本文生動而細膩地描寫了一個男孩子成長的過程，刻畫了一個逐步成長的小“男子漢”的形象。
4、寫作特點：
①本文選材特點
一個小孩在成長過程中發生的事情很多，如果不很好地組織材料，就會顯得雜亂無章。作者在材料的組織上是下了一番功夫的，按人物的性格特點把材料分成幾個方面，再加上小標題，這就使文章條理清楚，眉目分明。作者在材料的安排上也是動了腦筋的，按現在的順序安排材料，不僅條理清楚，而且可以使人清楚地看到“男子漢”的性格是怎樣逐步顯現的。
②幽默而含蓄的語言
文章的許多語言十分生動，如寫“男子漢”的醉拳是“足以亂真”，“耍起來，眼神都恍惚了”；寫“他”不愿讓人攙他的手：“一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。”這些描寫都使人如見其人。許多語言寫得風趣、幽默，如寫“男子漢”吃青菜：“他不愿死，似乎是深感活的樂趣的。”寫“他”買橘子水：“他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終成了一種可怕的狂熱。”等等，使人忍俊不禁。許多話寫得很含蓄，如“歷史真是螺旋形地上升”，特別是文章的最后一段，值得好好回味。
5.體驗拓展
文中的“男子漢”是個才幾歲的孩子，作為當代中學生，你認為中學生男子漢應具備什么樣的品格呢？你可要暢所欲言哦。
友情提示：要有獨立性，要勇敢堅強，能坦然面對生活的挑戰，敢于承擔責任等。
6.課后練習答案：
一、不僅僅因為“他”是個男人，“他”身上已經初步現出了男子漢的氣概。有獨立性，勇敢堅強，能坦然面對生活的挑戰，敢于承擔責任等。大家可以自由發表意見，但要結合課文內容說明理由。
二、1、既強烈希望能去少林寺，但又對是否有“棒冰”感到擔憂。
2、為爸爸不在身邊悲哀；心里感到非常失望沮喪；我不愿傷害孩子幼小的心靈，不想讓他傷心難過。
3、在嘗試買東西自己去說失敗后，通過潦草地吃山楂片神情有些沮喪，可以看出他的自尊心受到傷害，表現出他沮喪的心情和失望的神態。
三、同學們自由摘抄，不必統一。
四、小組交流會一定要開。還可以進行評比，看看誰講得最好。
十 柳葉兒
一、字音字形：
（一）字音：
澀（sè）
捋（luō）
噌噌（cēng）
秧（yāng）