七年級政治做自立自強的人教學設計
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（3）、在今后的生活和學習實踐中，你會怎么做？
根據學生的回答，教師總結。得出以下結論：
人生需自立，我們應該從現在起，在父母和老師的幫助下，自覺儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養自立的精神，以便自立在未來的社會中。讓我們從現在開始行動吧！
3、教師贈語：
自立箴言：月亮雖然能靠太陽的光芒照耀自己，但它本身并不會發光，等到太陽消失的時候，月亮再也
無光彩可言了。這就正如生活中只有那些自強自立的人才能擁有生活一樣，因為他們知道，僅僅靠別人的榮耀而自己不懂得付出的人，永遠不可能真正擁有生活。
單元活動
1、 爭做校園小明星活動
要求：
愛學會學小明星：在學習方面發揮自主自立作用
獨立生活小明星：在生活方面發揮獨立自主作用
文體活動小明星：在文體活動創新科技等活動中克服缺點、弱點自主高效完成。
行為規范小明星：自覺維護學校、班級利益，愛護公物勇敢與壞現象做斗爭。
步驟：
（1） 根據上述要求，結合自身情況小組活動，分組制定行動計劃。
（2） 行動結束后，小組評選推優，再進行班級評選，評選結束后出一期板報報道事跡予以表揚
（3） 記錄自己的行動過程及體會互相學習交流。
2、 五小活動
主要：
作小幫手：幫助學校、老師、家長、同學、社區、居委會做有意義的事。
做小標兵：在學習、紀律、生活、環境、創新、科技各方面克服缺點、弱點，有明顯進步。
做小伙伴：從學習、生活、紀律上作貧困同學或若勢同學的好朋友。
做小衛士：自覺維護學校、班級利益，愛護公物，勇敢的與壞現象作斗爭。
作小主人：在生活學習等方面，發揮小主人自立自主的作用。
步驟：
（1） 按照以上五方面要求，對照自己，舉例說說自己做的比較好的方面。
（2） 按照以上五方面要求，對照自己，找出自己還做的不夠好的方面。
（3） 結合自身實際情況，自由組合行動小組，分組制定行動計劃書，包括行動方向及具體的行動步驟，明確每個組員的職責。
（4） 行動結束后，小組評選出“最佳小公民”，并出一期“五小公民在行動”的小報。
（5） 行動結束后，記錄來自各方面的評價，如可以是來自居委會、父母、老師、同學等多方面的評價。
（6） 記錄自己的行動過程中及心得體會，將它與行動計劃書、評價一起放入自己的成長手冊