七年級政治做自立自強的人教學設計
第二節：“做一個有尊嚴的人“
情感、態度、價值觀：培養學生自尊自信、尊重他人、尊重權利的生活態度，熱愛社會主義祖國、熱愛中華民族。
能力：發展觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力，初步培養交往與溝通的能力。
知識：幫助學生了解每個人都應該有自己的尊嚴和骨氣，懂得自尊和自恥，理解自尊和尊重他人是獲得尊重的前提，意識到做一個有尊嚴的人是提升自我、完善自我的重要表現，不做有損人格的事。并由此了解個人的尊嚴與國家、民族的尊嚴緊密相連，只有維護了國家和民族的尊嚴，才能護住自己的尊嚴。
第三節：“成功演繹我的社會角色”
情感、態度、價值觀：感受社會生活的變化，增進關心社會的興趣和愛好，樹立為社會服務的志向。養成自立自強的生活態度。
能力：發展觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力，初步培養交往與溝通的能力。具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，增強自我調適，自我控制的能力及獨立思考的能力。杜絕不良嗜好，養成良好行為習慣。并養成親社會行為。成功演繹自我的社會角色。
知識：正確認識從眾心理和好奇心，認識和理解社會的復雜性，體會自強不息的意義。
3、單元整體框架設計：
本單元教材貫穿了“自信——自尊——自立”這樣一條主線，讓學生知道和體會出，在社會生活中，要讓自己獲得發展，要努力提升自我和完善自我，要讓自己能順利適應和走向社會并能獲得成功，首先必須自信。第一節“自信讓我如此美麗”，我們確立“自信”主題，選擇了“自信最美”和“做一個自信的人”兩個小主題，使學生了解自信對一個人發展的重要性，努力使自己成為自信的人，感受自信的美。第二節“做一個有尊嚴的人”，我們用了“從知恥開始”、“自尊自強，守護尊嚴”、“尊重他人，贏得尊嚴”、“個人的尊嚴與民族國家的尊嚴”四個主題來說明自尊、知恥、尊重他人的關系，并將相關內容上升到國家民族尊嚴的角度。我們樹立“自信”“自尊”意識，是為了更好的走向社會大舞臺，追求在社會生活中成功演繹自己的社會角色，因此，在第三節“成功演繹我的社會角色”中我們確立“自立”主題，用“忌盲目從眾，學會獨立思考”、“忌盲目嘗試，學會把握好奇”、“忌魯莽沖動，學會自我控制”、“學會獨立生活，養成良好習慣”四個主題來說明在適應社會中應遵循的一些基本常識，讓學生體會到在社會生活中追求自身的成功，應該不忘正確地把握自己，做到“自立”。
在三節內容的選擇上，第一節更多地強調個人內在心理品質的培養，而二、三節則更多的強調個人與他人和社會的關系，落腳于個人在與社會需要相協調的過程中實現自我健全的發展。
4、教材具體內容設計：
基于本單元是培養和塑造學生形成自尊、自信、自立、自強等品格，努力適應逐步拓展的社會生活，同時為了很好的滲透課程改革的理念，在這一單元教材具體內容的選擇設計上，我們強調：
（1）強調學生的體驗，注重相關品格意識的培養。本單元的教材設計，重在幫助學生通過事例和活動參與來認識形成相關品格的重要性，從而積極自主的培養、塑造相關品格特征。教材的輔助文材料的比例大概達到了正文的兩倍之多，活動安排豐富，意在用盡可能多的材料和事例及閱讀拓展內容幫助和啟發學生，達到教學目的。