七年級政治做自立自強的人教學設計
（三）、自信者的舞臺
1、在課堂上創設氛圍，激勵學生上“班級的舞臺”展示“自信的我”，活動形式可以是唱歌、跳舞、朗誦、繪畫演奏等。通過此活動，讓那些自信的、有才能的同學有表現的機會，也讓其他同學去感受那種自信的美。
2、評選班級“自信之星”：
發動學生，根據進入初中來班級同學各方面的表現，評選出“自信之星”若干名。
3、小記者采訪：
（1）采訪“自信之星”：你被選為“自信之星”有何感想？成功的秘訣是什么？
（2）采訪未被評上的同學若干名：你知道自己沒被評選上的原因嗎？你在哪些方面還存在差距？你打算今后將怎樣做？
（四）、自我解剖
你有過因自信而獲得成功的經歷嗎？你有過因失去信心而與成功失之交臂的經歷嗎？請將你的經歷記錄下來，并就此在班內交流。
（五）音樂之聲
播放零點樂隊的mtv《相信自己》，在音樂聲中，升華本堂課的主題，并為下一堂課作輔墊。
第二課時：“做一個自信的人”
教學重點：引導學生發現自身的優點，欣然接受自我，并在追求成功中獲得自信心。
教學難點：能正確區別自負與自卑，并能有效克服自負和自卑心理。
教學過程：
（一）、新課導入
播放趙傳的歌曲《我很丑可是我很溫柔》，并引導學生思考，體會這首歌曲給你的啟發。進而得出做人要自信，要自信就要學會發現自身的美，當你找到了自身的美，你就找到了自信的支點。
（二）、“同桌的你”
教師將事先準備好的資料——發現“同桌的你”發給學生。
發現“同桌的你”資料內容如下：
請從下列詞語中找到你認為適合你的同桌的內容，并將它們選出來：
好學 謙虛 熱心班級事務 尊敬老師 幫助同學 有禮貌 上進
有同情心 有拾金不昧行為 衛生習慣好 上課認真 聰明 衣著大方整潔
自信 學習能力強 歌唱得不錯 籃球打得很棒 英俊或漂亮 有正義感
畫畫得好……（你還可以填上你認為合適的其他內容）
讓學生進行選擇，幾分鐘后安排學生發言，發言分為兩方：一方為評價的同學，另一方為被評價的同桌。學生發言時要暢所欲言，教師也要略作引導，通過此活動，讓學生能從同桌的評價中，找到自己更多的優點，增強自信心。
（三）、比較探究
小品表演1：小明在小學時成績名列前茅，進入初中后，發現同學的分數沒自己的高，開始瞧不起別人，認為自己干什么事都比別人行，但有一次他把班主任布置的任務給搞砸了。
提問：這是一種什么心理？在你身上有嗎？這種心理對你有何影響？
教師引導：自信心的增長應和人品自身力量增長成正比，否則只會滋長學生的浮夸風，自負者最終會走向失敗，甚至導致自己產生自卑心理。
小品表演2：小明在班主任布置的任務給搞砸后，在期中考試成績考的很不理想，在學生會主席選舉中也落選了，小明整天悶悶不樂，成績也越來越下降，他開始覺得自己越來越不如別人……
提問：（1）這又是一種什么心理？在你身上有嗎？這種心理對你有何影響？
（2）請你們幫小明出出主意，使他走出困境。（學生分小組討論，討論好后進行交流）