初一政治上冊教案全冊（表格式）4
你說誰的情趣好，你說誰的情趣好。本課小結：生活中處處有情趣，即使再平凡、再普通的小事，只要用心去發現、體味，都有情趣存在。生活就像一幅絢麗多彩的畫卷。我們要善于發現身邊的生活情趣，把它發展成為興趣，從而提升為情趣，使好的的情趣促進我們的全面發展，從而能樂觀地面對生活，在學習、勞動、工作中體驗到生活的樂趣，產生豐富的情趣，以陶冶我們的情操。最后送同學們一曲《我們的生活充滿陽光》，愿我們的中學時代，永遠充滿陽光。探究話題，價值引導： 請你來當記者，就以下問題采訪一下你周圍的人，并在采訪結束后用一句話做一個總結性的發言。1、 你有什么興趣、愛好？2、 這些興趣愛好堅持了多長時間？3、 當你做這些時會有什么感受？對你有什么幫助？作業：
設計一個富有情趣的主題班會或星期天活動方案。 教學后記：
科目初中政治
年級初一
班級
七年級
時間
課題 情趣與興趣之情趣的雅與俗
星期星期
教學
目標
讓學生了解生活中的情趣有雅俗之分；高雅的生活情趣，有益于個人的身心健康；庸俗的不健康的生活情趣，傷害青少年的身心健康。培養學生的主動參與、探究、合作的能力；嘗試從不同角度，結合身邊所見所聞，進一步培養學生的綜合分析和是非判斷能力，用辯證的眼光分析生活情趣的差異性。從學生成長的生活實際出發，引導學生培養高雅的生活情趣；追求高尚的情趣，提升自己的情操，讓自己的生活更有情趣。教材
分析重點：區分雅與俗不同的情趣。
難點：培養區分不同情趣的能力。
板書
設計情趣的雅與俗1、高雅生活情趣 a表現 b作用2、庸俗生活情趣 a表現 b危害性
時序
教學操作過程設計（重點寫怎么教以及學習指導，含課練、作業安排） 出示有關情趣的圖片與文字材料。
問：這些材料反映了什么？
（學生自由討論、發言。）
教師總結：由此可見，情趣是多種多樣的，但也有高雅與庸俗之分，我們應該提倡健康、向上、文明、科學的情操。高雅的生活情趣，有益于個人的身心健康，符合現代文明的要求，也符合科學精神和科學生活的要求。
指導學生學習課文材料，問：
1、 晶晶和麗麗對生活情趣的追求有什么不同？
2、 兩種不同的生活情趣觀，對她們個人生活會有什么不同的影響？
（學生自由討論、發言。）
教師總結：與生活情趣高雅相反，生活情趣底級、庸俗的人，往往看不到生活中豐富多彩的一面，也看不到生活的美好遠景，只看到眼前的事物，追求暫時的快樂。庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心發展，甚至有害身心健康。
調查報告：
出示有關青少年上網的調查報告材料。
問：這一材料說明了什么？針對不少學生雙休日整日上網打游戲這種情況，談談你的想法。
（學生自由討論、發言）
教師總結：庸俗的生活情趣，損害人的身心健康；使人眼界狹隘，喪失了遠大志向；使人道德水平低下。
問：你的興趣愛好有那些？你的課余時間是怎樣度過的？
（學生發言，教師評價）
你的好朋友有那些？他們有哪些興趣愛好？這對你們的生活產生了什么影響？
（活動：找一找生活中具有相同情趣愛好的同學）