五年級上冊品德與社會全冊教案（蘇教版）4
3、（配古樂展示隸、草、楷、行個字體，感受漢字的造型美）這些書法作品或端莊秀麗或沉穩(wěn)大方，或瀟灑飄逸，體現(xiàn)了漢字極強的表現(xiàn)力和深厚的文化底蘊他。中華文化博大精深，漢字也有它的表情。書法作品創(chuàng)作也是一種文化的體現(xiàn)，今年北京奧運會會徽的宣傳中，那位手持毛筆的白衣女子已傳達了一種中國氣質(zhì)，而奧運會會徽本身更是中國漢字走向世界的一個典范。
4、出示xx年奧運會會徽，師生共同交流、表達感受。
四、感受漢字的特點
1、學(xué)生討論、交流。
2、教師詮釋、補充、點撥（古老，形象性，美觀，有很強的生命力）。
3、漢字有那么多的優(yōu)點，又形象，又漂亮，又意蘊豐富，但是在我上小學(xué)的時候我的老師曾經(jīng)對我說過隨著電腦時代的到來，漢字將逐漸衰亡。真的是這樣嗎？這個老師可不容易說服。現(xiàn)在我就是那個老師，你們想辦法讓我贊成你們的觀點。
4、你們現(xiàn)在都是用什么方式打字啊〉剛才你們說的都是鍵盤輸入，現(xiàn)在漢字也可以通過語音和手寫輸入了。
5、時代發(fā)展到今天，漢字依然有如此強大的生命，不能不說是種奇跡。能說說你的感受嗎？
6、現(xiàn)在請同學(xué)們看第95頁的最后一段。我們請一位同學(xué)把這段文字朗讀一遍。我接覺得最后一句話說得太好了，我們一起把它讀一遍。
7、由書上的閱讀材料引出少數(shù)民族文字。你們見過少數(shù)民族文字嗎？
出示人民幣，找出多種少數(shù)民族文字（善于留心觀察）。
五、小結(jié)
板書：不衰的，組成完整課題。漢字之所以能夠歷千年而不衰，正是由于無數(shù)智慧的中國人民傳承了這條情感紐帶，延續(xù)來這個根，并不斷發(fā)展?jié)h字，使之與時代相適應(yīng)，相信有我們共同的努力，漢字的明天會更燦爛。
第十三課 我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄏ拢?
第1課時
教學(xué)目的：
培養(yǎng)學(xué)生了解歷史名人的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中華民族的熱情。通過用上網(wǎng)查找資料的形式使學(xué)生養(yǎng)成樂于控究的習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí)開闊視野，增長知識，進一步了解中國古代燦爛的文化，了解中華民族名人輩出。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師從學(xué)生實際情況出發(fā)，制作簡單的和下一課時有關(guān)的歷史文化信息網(wǎng)頁，并提供一些網(wǎng)址。
準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
教學(xué)過程：
一、我所知道的歷史名人
1、中華大地人杰地靈，中華民族名人輩出，他們光彩熠熠，恩澤后世，光照環(huán)宇。你們知道哪些歷史名人？
2、學(xué)生討論后回答。
3、創(chuàng)設(shè)情景，在網(wǎng)站上找到一些有關(guān)歷史名人的信息、圖片等，引導(dǎo)學(xué)生去搜索有關(guān)孔子和司馬遷的信息。
4、分組活動。以抽簽的方式，把全班分成4組，分別承擔(dān)一項探索任務(wù)：
（1） 孔子是什么時代的人？
（2） 孔子的主要思想是什么？搜集孔子的名言。
（3） 司馬遷是什么時代的人？
（4） 司馬遷有什么著作？搜集司馬遷的名言。
5、自言探索。以查代資料為任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生們自主地從網(wǎng)上信
息庫中獲取自己所需信息，同時對自己所獲取的信息進行處理，以備輸出；或做一定的書面記錄，從而為自主地構(gòu)建起自己的知識結(jié)構(gòu)做了準(zhǔn)備。
（利用互聯(lián)網(wǎng)上浩瀚的信息來學(xué)習(xí)歷史知識，極大地擴大了學(xué)生信息的來源，學(xué)生有眼前一亮、茅塞頓開的感覺，促進學(xué)生更加如饑似渴地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。學(xué)生也不再是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動權(quán)就掌握在他們手中，有助于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益的提高）