五年級上冊品德與社會全冊教案（蘇教版）4
1、四人一小組使用，互相討論，根據(jù)畫中表現(xiàn)的內(nèi)容把這些國畫分類。
2、你是怎樣分的？（學生反饋，教師拖動課件中的國畫圖片按學生所說分類）
3、中國畫有表現(xiàn)人物的人物畫，表現(xiàn)風景的山水畫，表現(xiàn)花鳥魚蟲的花鳥畫。
4、（課件展示書中三幅例圖并同時出示“欣賞指南”）請選擇你喜歡的一幅畫，根據(jù)“欣賞指南”，小組同學互相說一說。
《虢國夫人游春圖》欣賞指南：（1）幾個人物分別有著怎樣的神態(tài)；（2）人物的穿著；（3）國家是怎樣表現(xiàn)春天的？
《漁莊秋霽圖》欣賞指南：（1）感受作品中權(quán)、山、水的造型表現(xiàn)；（2）作者是如何表現(xiàn)風景的廣袤的？
《墨葡萄》欣賞指南：（1）感受畫面中枝、葉、葡萄的用筆和用墨；（2）觀察、感受畫面中墨葡萄是否像真葡萄一樣的晶瑩欲滴。
5、學生反饋。
（1）是唐朝時期的人物畫大師――張萱的代表作。《虢國夫人游春圖》表現(xiàn)的是唐大寶年間虢國夫人游春的情景，人物有的安詳，有的矜持，有的凝重。人物服飾輕薄，意在以服飾點明春光時節(jié)。
（2）《漁莊秋霽圖》作者：“元四家”代表人物倪瓚。表現(xiàn)作者生活的無錫太湖一帶丘陵地區(qū)的特色。 新-課- 標- 第-一-網(wǎng)
（3）《墨葡萄》作者：徐渭，大寫意畫法創(chuàng)始人，用筆豪放，用墨有技巧，使葡萄顯現(xiàn)出晶瑩欲滴的質(zhì)感。
6、學生交流某一類型畫時，教師再展示其他畫家的同類型的作品。
7、教師小結(jié)：你還知道哪些我們中國獨有的藝術(shù)形式嗎？（教師出示剪紙、皮影）。古時的藝術(shù)家留給我們后人這么多的藝術(shù)珍品，他們有著這么高超的畫技，無論是國畫還是剪紙都有著悠久的歷史，它是我們中國特有的，是我國中國人的驕傲。
三、藝術(shù)劇場真精彩
1、教師播放敦煌影片（落日、沙漠、駝鈴）。
2、看了剛才的一段影片，你有什么想說的嗎？
學生描述看到的場景，說出此時的感受。
3、出示一組敦煌的圖片。
你們知道這么美的一組圖片出自何處嗎？
師動情地描述莫高窟的藝術(shù)文化；同學們，你們知道嗎，在我國西部沙漠之中，居然有一個無比珍貴的定期，它就是有著千年歷史的莫高窟，它吸引著五湖四海的游客。
學生簡單介紹自己搜集的敦煌資料。
4、欣賞了敦煌的圖片、聽了敦煌的介紹，你一定有很多話要說，請把你的感受說給小組成員聽吧。
5、敦煌的藝術(shù)著實令我們驚嘆不已，然而我們的祖國何止一個敦煌！（教師簡單介紹四大石窟的藝術(shù)成就，展示圖片）
6、在我們周圍也有許多藝術(shù)精品，哪一位同學愿意當小導游，給大家介紹一下家鄉(xiāng)的藝術(shù)文化。（學生上黑板邊貼照片邊介紹）
四、藝術(shù)長廊我來護
1、保護歷史藝術(shù)品“從我做起，從身邊做起”大行動。
這幾位同學介紹的這些藝術(shù)品，現(xiàn)在我們已很難再見到了。你們有什么看法、想法？
2、莫高窟大量珍貴文物遺失更是令我們痛心！你知道這是怎么回事？
為什么祖國的定期會被盜取？你想對那些貪婪的強盜說些什么？
3、現(xiàn)在沒有了強盜，可是敦煌許多藝術(shù)文物都危在旦夕，由于歷史久遠，環(huán)境影響和人為破壞越來越嚴重，更多的人投入到保護敦煌的行列中。你也是炎黃子孫，你會怎樣做？
4、小組合用，針對你身邊的藝術(shù)文物寫一份關(guān)于保護藝術(shù)文物的倡議書。
五、教師小結(jié)
無論是歷史悠久的中國繪畫還是藝術(shù)寶藏――敦煌都閃爍著永恒的藝術(shù)魅力，它是我們偉大祖先留給我們的一筆巨大的藝術(shù)遺產(chǎn)，我們?yōu)樽约菏茄S子孫而驕傲！