五年級上冊品德與社會全冊教案(蘇教版)4
1、四人一小組使用,互相討論,根據(jù)畫中表現(xiàn)的內(nèi)容把這些國畫分類。
2、你是怎樣分的?(學生反饋,教師拖動課件中的國畫圖片按學生所說分類)
3、中國畫有表現(xiàn)人物的人物畫,表現(xiàn)風景的山水畫,表現(xiàn)花鳥魚蟲的花鳥畫。
4、(課件展示書中三幅例圖并同時出示“欣賞指南”)請選擇你喜歡的一幅畫,根據(jù)“欣賞指南”,小組同學互相說一說。
《虢國夫人游春圖》欣賞指南:(1)幾個人物分別有著怎樣的神態(tài);(2)人物的穿著;(3)國家是怎樣表現(xiàn)春天的?
《漁莊秋霽圖》欣賞指南:(1)感受作品中權(quán)、山、水的造型表現(xiàn);(2)作者是如何表現(xiàn)風景的廣袤的?
《墨葡萄》欣賞指南:(1)感受畫面中枝、葉、葡萄的用筆和用墨;(2)觀察、感受畫面中墨葡萄是否像真葡萄一樣的晶瑩欲滴。
5、學生反饋。
(1)是唐朝時期的人物畫大師――張萱的代表作。《虢國夫人游春圖》表現(xiàn)的是唐大寶年間虢國夫人游春的情景,人物有的安詳,有的矜持,有的凝重。人物服飾輕薄,意在以服飾點明春光時節(jié)。
(2)《漁莊秋霽圖》作者:“元四家”代表人物倪瓚。表現(xiàn)作者生活的無錫太湖一帶丘陵地區(qū)的特色。 新-課- 標- 第-一-網(wǎng)
(3)《墨葡萄》作者:徐渭,大寫意畫法創(chuàng)始人,用筆豪放,用墨有技巧,使葡萄顯現(xiàn)出晶瑩欲滴的質(zhì)感。
6、學生交流某一類型畫時,教師再展示其他畫家的同類型的作品。
7、教師小結(jié):你還知道哪些我們中國獨有的藝術(shù)形式嗎?(教師出示剪紙、皮影)。古時的藝術(shù)家留給我們后人這么多的藝術(shù)珍品,他們有著這么高超的畫技,無論是國畫還是剪紙都有著悠久的歷史,它是我們中國特有的,是我國中國人的驕傲。
三、藝術(shù)劇場真精彩
1、教師播放敦煌影片(落日、沙漠、駝鈴)。
2、看了剛才的一段影片,你有什么想說的嗎?
學生描述看到的場景,說出此時的感受。
3、出示一組敦煌的圖片。
你們知道這么美的一組圖片出自何處嗎?
師動情地描述莫高窟的藝術(shù)文化;同學們,你們知道嗎,在我國西部沙漠之中,居然有一個無比珍貴的定期,它就是有著千年歷史的莫高窟,它吸引著五湖四海的游客。
學生簡單介紹自己搜集的敦煌資料。
4、欣賞了敦煌的圖片、聽了敦煌的介紹,你一定有很多話要說,請把你的感受說給小組成員聽吧。
5、敦煌的藝術(shù)著實令我們驚嘆不已,然而我們的祖國何止一個敦煌!(教師簡單介紹四大石窟的藝術(shù)成就,展示圖片)
6、在我們周圍也有許多藝術(shù)精品,哪一位同學愿意當小導游,給大家介紹一下家鄉(xiāng)的藝術(shù)文化。(學生上黑板邊貼照片邊介紹)
四、藝術(shù)長廊我來護
1、保護歷史藝術(shù)品“從我做起,從身邊做起”大行動。
這幾位同學介紹的這些藝術(shù)品,現(xiàn)在我們已很難再見到了。你們有什么看法、想法?
2、莫高窟大量珍貴文物遺失更是令我們痛心!你知道這是怎么回事?
為什么祖國的定期會被盜取?你想對那些貪婪的強盜說些什么?
3、現(xiàn)在沒有了強盜,可是敦煌許多藝術(shù)文物都危在旦夕,由于歷史久遠,環(huán)境影響和人為破壞越來越嚴重,更多的人投入到保護敦煌的行列中。你也是炎黃子孫,你會怎樣做?
4、小組合用,針對你身邊的藝術(shù)文物寫一份關(guān)于保護藝術(shù)文物的倡議書。
五、教師小結(jié)
無論是歷史悠久的中國繪畫還是藝術(shù)寶藏――敦煌都閃爍著永恒的藝術(shù)魅力,它是我們偉大祖先留給我們的一筆巨大的藝術(shù)遺產(chǎn),我們?yōu)樽约菏茄S子孫而驕傲!