二年級上冊品德與生活全冊教案(蘇教版)
方法2:兩根線對齊比一比
這是一個小小的游戲,有時候我們的眼睛也會騙我們,使我們產生錯覺。
怎樣才能得出正確的答案呢?只有動手擺一擺,動手試一試,從玩中受到啟發(fā),這才是最高明的玩呢!
出示打開了試試吧大門,小秘密也出來了——試一試 出真知(板書)
設計思路:喜歡猜謎、游戲是兒童的天性,圍繞教學目標,充分順應兒童這一特點,創(chuàng)設活動場景——樂樂猴試試吧,又通過嘗試前的談話及動手試一試,激發(fā)學生勇于嘗試的熱情和興趣。
過渡:(出示課件)打開試試吧大門,出現三個廳:第一個,挑戰(zhàn)廳、
第二個,智慧廳、
第三個,求助廳
“試試吧”為我們準備了三個廳,這三個廳不僅好玩,還非常有意思,里面藏著試一試成功的秘訣呢,如果在每一個廳里找到成功的秘訣,我們才能繼續(xù)往前沖,記住我們試試吧成功的秘訣——試一試,出真知,大家都來試試吧(出示課件)(二)試一試 要勇氣
在“挑戰(zhàn)廳”里摸動物(游戲一)
1.過渡:挑戰(zhàn)廳里為我準備了什么?哦,今天在挑戰(zhàn)廳不是要挑戰(zhàn)別人,而是要挑戰(zhàn)自己。
2.介紹玩游戲一:(出示盒子一個)這里有一個盒子,這是一個很普通的盒子,可里面裝的東西可不一般,有的吐著長長的舌頭,有的身上毛茸茸的,粘粘乎的,有的摸到它還會動呢!誰敢伸出自己的小手到盒子里去摸一摸,試一試?
3.談話:(學生舉手后隨機采訪幾位不舉手的同學)你為什么不敢去摸一
摸,試一試?
4.學生一:游戲。(游戲完后請參加游戲的同學舉起小手,讓同學們看一
看“小手”)剛才你為什么敢把小手伸到盒子里摸呢?學生交流。
5.學生二:游戲。誰還敢來試一試?(請第一次不敢舉手,第二次敢舉手了的學生為什么這次敢來試一試呢?(學生伸手摸小動物,游戲完后也舉出小手讓大家看看同時亮出盒子中的小動物。)
6.小結:如果你明知道摸的動物有害,會傷害你,那你就不能摸,這不叫有膽量,有勇氣,而叫盲目。我們在挑戰(zhàn)廳里收獲的成功的秘訣是:
試一試 要勇氣(出示課件并板書)
設計思路:借助于“采訪”這一形式,鼓勵學生自主體會和總結,充分調動了學生的學習積極性,既檢測了活動效果,又使學生體驗到了克服困難、勇于嘗試取得成功后的快樂,初步形成對待困難的正確認識和積極心態(tài)。同時再引導學生交流自悟,從而明白力所能及的、對自己的發(fā)展有益的事情可以嘗試;危險的、不文明的事不要去嘗試。這樣的設計較好地體現了課程源于生活、高于生活、指導生活的理念。
(三)試一試 勤動腦
1.在“智慧廳”里玩五環(huán)(游戲二)
過渡:我們繼續(xù)往前玩請記住我們試試吧成功的秘訣_——試一試,出真知,大家都來試試吧!
2.談話:現在我們來到智慧廳,智慧廳里的“智多星”已經在等我們了,他給我們出了一道難題,“樂樂猴”也不會,小朋友你們能幫幫樂樂猴嗎?
3.介紹游戲二:一根長線上栓著5個環(huán),中間1個是紅色的,兩邊各有2個白環(huán),現在要在“繩不斷”、“環(huán)不破”的規(guī)則下,取出中間的紅環(huán)。
4.請學生一上臺演示。
5.讓我們一起來動動手,動動腦,小小組討論討論,看哪個組想的辦法多。(小小組討論合作完成取“紅環(huán)”游戲:大約7—8分鐘)