二年級上冊品德與生活全冊教案（蘇教版）
方法2：兩根線對齊比一比
這是一個小小的游戲，有時候我們的眼睛也會騙我們，使我們產生錯覺。
怎樣才能得出正確的答案呢？只有動手擺一擺，動手試一試，從玩中受到啟發(fā)，這才是最高明的玩呢！
出示打開了試試吧大門，小秘密也出來了——試一試 出真知（板書）
設計思路：喜歡猜謎、游戲是兒童的天性，圍繞教學目標，充分順應兒童這一特點，創(chuàng)設活動場景——樂樂猴試試吧，又通過嘗試前的談話及動手試一試，激發(fā)學生勇于嘗試的熱情和興趣。
過渡：（出示課件）打開試試吧大門，出現三個廳：第一個，挑戰(zhàn)廳、
第二個，智慧廳、
第三個，求助廳
“試試吧”為我們準備了三個廳，這三個廳不僅好玩，還非常有意思，里面藏著試一試成功的秘訣呢，如果在每一個廳里找到成功的秘訣，我們才能繼續(xù)往前沖，記住我們試試吧成功的秘訣——試一試，出真知，大家都來試試吧（出示課件）（二）試一試 要勇氣
在“挑戰(zhàn)廳”里摸動物（游戲一）
1.過渡：挑戰(zhàn)廳里為我準備了什么？哦，今天在挑戰(zhàn)廳不是要挑戰(zhàn)別人，而是要挑戰(zhàn)自己。
2.介紹玩游戲一：（出示盒子一個）這里有一個盒子，這是一個很普通的盒子，可里面裝的東西可不一般，有的吐著長長的舌頭，有的身上毛茸茸的，粘粘乎的，有的摸到它還會動呢！誰敢伸出自己的小手到盒子里去摸一摸，試一試？
3.談話：（學生舉手后隨機采訪幾位不舉手的同學）你為什么不敢去摸一
摸，試一試？
4.學生一：游戲。（游戲完后請參加游戲的同學舉起小手，讓同學們看一
看“小手”）剛才你為什么敢把小手伸到盒子里摸呢？學生交流。
5.學生二：游戲。誰還敢來試一試？（請第一次不敢舉手，第二次敢舉手了的學生為什么這次敢來試一試呢？（學生伸手摸小動物，游戲完后也舉出小手讓大家看看同時亮出盒子中的小動物。）
6.小結：如果你明知道摸的動物有害，會傷害你，那你就不能摸，這不叫有膽量，有勇氣，而叫盲目。我們在挑戰(zhàn)廳里收獲的成功的秘訣是：
試一試 要勇氣（出示課件并板書）
設計思路：借助于“采訪”這一形式，鼓勵學生自主體會和總結，充分調動了學生的學習積極性，既檢測了活動效果，又使學生體驗到了克服困難、勇于嘗試取得成功后的快樂，初步形成對待困難的正確認識和積極心態(tài)。同時再引導學生交流自悟，從而明白力所能及的、對自己的發(fā)展有益的事情可以嘗試；危險的、不文明的事不要去嘗試。這樣的設計較好地體現了課程源于生活、高于生活、指導生活的理念。
（三）試一試 勤動腦
1.在“智慧廳”里玩五環(huán)（游戲二）
過渡：我們繼續(xù)往前玩請記住我們試試吧成功的秘訣_——試一試，出真知，大家都來試試吧！
2.談話：現在我們來到智慧廳，智慧廳里的“智多星”已經在等我們了，他給我們出了一道難題，“樂樂猴”也不會，小朋友你們能幫幫樂樂猴嗎？
3.介紹游戲二：一根長線上栓著5個環(huán)，中間1個是紅色的，兩邊各有2個白環(huán)，現在要在“繩不斷”、“環(huán)不破”的規(guī)則下，取出中間的紅環(huán)。
4.請學生一上臺演示。
5.讓我們一起來動動手，動動腦，小小組討論討論，看哪個組想的辦法多。（小小組討論合作完成取“紅環(huán)”游戲：大約7—8分鐘）