八年級思想品德上冊全冊教案1（人教版）
五、出示案例：《只因那時年紀小 我誤會了你的心》并回答其中的問題
（1）本段材料中“我”被公認為是壞孩子的原因是什么？
（2）后來“我”在小欣面前的表現正常嗎？
（3）本段材料中“我”的行為對嗎？為什么？
（4）小欣是一個什么樣的人？
（5）“我”該怎樣向小欣表達歉意，說些什么？
六、青春寄語：
早戀是枚青蘋果，誰采摘了，誰就只會品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果的甜蜜。早戀讓我們不再快樂，讓我們青春的臉上寫滿憂傷。錯過今天所謂的愛情，還會有明天的“芳草”，如果錯過了青春——這段學習的最佳充電時間，我們將抱憾終身。
七、教師建議：
（1）中學生異性交往“三宜三不宜”——宜泛不宜專、宜短不宜長、宜疏不宜密
（2）注意交往的方式，把握交往的尺度
八、最后聆聽歌曲《同桌的你》并出示結束語：
異性間的交往，既是藝術，又有技術。“風乍起，吹皺一池春水。愿你發揮聰明智慧，收獲友情和歡樂。
第 四 課 老 師 伴我 成 長
教學目標： 通過教學使學生教師工作的基本特點，更全面地了解教師職業。
通過教學使學生能夠正確評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用，并學習運用恰當的方法表達對教師的感情。
教學重點：了解教師工作的特點上。
教學難點：客觀和真實地了解教師工作的特點，由衷的迸發出一種愛師之情。
教學過程:
導入：播放歌曲《長大后我就成了你》
師：有人說，教師是春蠶，吐盡銀絲織春景；
有人說，教師是人梯，獻出碧血育人才；
有人說，教師是紅燭，點燃智慧之火；
有人說，教師是甘霖，澆灌著理想之花
……
古今中外有許多贊美教師的詩句。
那你了解自己的老師嗎？你覺得他們的工作有何特點？首先讓我們去走近自己的老師
一、知吾師—說說我們自己的老師：
（1）給老師畫像：用語言描述處各學科老師的特點
（2）采訪老師：在科代表的帶領下采訪任課教師，進一步了解教師。展示小組采訪的結果，和同學一起交流心得，共同分享我們的我們的采訪成果。
訪談記錄見---p教材44
二、評吾師---你是如何評價老師的工作的？(從工作的難度、性質等方面)
學生回答，教師出示韓愈的話：
—師者，傳道授業解惑者也。
教師總結：教師---知識的傳播者
人格的培育者
……
三、合作學習---小組討論：
請大家大膽猜想和預測，在未來的信息社會里，學校會是怎樣的？在未來社會里，教師職業乃至學校會消亡嗎？請說出理由。
四、尊師愛師
1、知識鏈接:通過剛才的交流,我們已經較多地了解了自己的老師,知道老師工作的難度等，
那我們是否尊敬老師?
讓我們來看看古人尊師的警句---出示警句,并請學生解釋意思。
一日為師終身為父。―――關漢卿
為學莫重于尊師。―――譚嗣同
舉世不師，故道益離。―――柳宗元
看看國外是如何尊敬老師的?---學生搜集日本人的尊師以及不同國家不同的教師節和國際教師節,不同的慶祝方式。
2、探究展示---讓學生說說還知道哪些尊師故事?(事先請學生已查找了)
教師展示---程門立雪、毛澤東尊師、梅蘭芳尊師等故事。
五、夸吾師---寫一句你最想對老師說的話(可寫明對身邊哪位老師)
六、最后:播放歌曲《每當我走過老師的窗前》并出示歌詞，讓學生再次帶者崇敬之情去感受老師辛勤的工作。