八年級思想品德上冊全冊教案1(人教版)
教師行為:指導學生開展這一活動,第一步,可以讓學生寫父母的優點長處,也可以讓學生寫父母對自己的呵護和期望,還可以讓學生寫自己的感受和決心。第二步,在同學中互相交流,互相感染啟發。第三步,把自己所寫的交給父母,與父母溝通互動。
教學建議:在這一活動中,要注意展示學生的才氣,如讓他們寫詩歌、散文等形式來寫。要強調寫出自己的情感體驗,避免說空話,避免應付。要注意引導學生把情感和意志結合起來,即要把自己的決心和打算反映出來。這件事是一個學生與家長的互動過程,要注意發揮家長的作用,如將學生的感受反饋給家長,有條件的可以讓家長也給學生寫寄言,在互動中加強對學生的教育。
五.愛的成長:
活動內容:討論:當你們的父母發生了矛盾,你是怎樣做的?若父母一方或雙方下崗怎么辦?為了使你的家庭更美滿,你還應做些什么?
設計意圖:引導學生體驗溫馨的家庭需要全家人的齊心協力。
第三框:難報三春暉(一課時)
知識目標:孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德;不孝敬父母長輩要受道德的譴責,要承擔法律責任;孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面。
能力目標:辨證分析孝敬父母好處與不孝之壞處的能力,辨別具體行為是否屬于孝的能力;孝親敬長的具體行為實踐能力。
情感態度和價值觀目標:厭惡不孝行徑的情感;體驗盡孝后的快樂;樹立家庭中的正確的是非觀念,增強履行家庭義務的責任觀念。
教學重點:如何孝敬父母。
教學難點:孝敬父母的道德和法律基礎,防止愚孝。
教學過程:
一.愛灑心間
活動內容:出示材料:一封別樣的信(見附錄),引導思考:你能讀懂母親這樣做的良苦用心嗎?
設計意圖:一是設置懸念,激發興趣;二是與教材中的故事有異曲同工之效。
教師行為:引導相互交流并分享自己感受到的父母的愛。
二.愛的回報
活動內容:小組競賽,孝親故事知多少?
設計意圖:引導學生從“孝親”的典例中感受榜樣的力量,為自己“孝親”行為提供借鑒。
活動內容:討論:“你平時是怎樣孝敬父母的?你認為孝敬父母應該表現在哪些方面?”“把自己盡孝后的感受談出來與大家分享。”
設計意圖:讓學生交流自己孝敬父母的做法和收獲,達到同齡人互相教育、啟發、感染的效果。
活動內容:討論,遇到下列情形該怎么辦:
⑴父母只要我讀好書,我該怎么辦?
⑵父母不讓我做家務,該怎么辦?
⑶外出時應對父母說什么?
⑷父母生病了,該怎么辦?
⑸當父母勞累一天下班回家,我該做些什么?
⑹當父母煩惱時,我該怎么做?
⑺作業未完成被老師留下來而遲歸,我該怎么面對父母?
⑻成績沒考時,該如何面對父母?
⑼我想買電腦,父母認為我控制能力不強而不贊成,我該怎么辦?
⑽朋友來訪,但父母不喜歡,該怎么做?
設計意圖:設計這一活動,主要目的在于讓學生把孝敬父母落實到自己的實際行動上。孝敬父母表現于日常生活的各個方面,甚至在與父母交往的任何活動中,都有孝與不孝的問題。通過這一活動,可以把學生孝敬父母的心意、表現與行為選擇結合起來,提高教育的實效性。
教學建議:指導學生開展這一活動,可以就教材所給材料進行討論,通過分析、選擇來判斷是與非,進而明確應該如何對待父母。需要說明的是,這些題目都是開放性的,有許多可以辨析之處,關鍵是幫助學生樹立為父母著想的觀念,找出孝與不孝的出發點的不同。比如,成績要不要告訴父母,本身很復雜。就學生的權利而言,不告訴并不一定錯。但如果從愛父母、孝敬父母出發,可以用不同的方式與父母溝通,這對學生自己也有利。如果從怕批評、防父母出發,與父母有情感上的隔閡,就處理不好這件事。中國有句古話“百事孝為先,論心不論事,論事無孝子”。