《 機械零（部）件的識讀與測繪（一） 》課程標準
0.5
任務實施
根據要求繪制圖形，要求學生能正確對待工作，積極思考，認真完成。
6
檢查評估
對繪制底稿的草圖檢查，進行小組互評，重點檢查齒輪泵裝配圖的齒輪的正確性，提出修改意見，最后小組互評，教師評價。
0.5
表2-12 學習情景十二：一級齒輪減速器的識讀教學設計學習情境表
學習情景十二：一級齒輪減速器的識讀
學時40
項目目標
1. 專業能力：懂得用autocad軟件來繪制中等復雜零件的三視圖和裝配圖。
2. 方法能力：電腦和軟件使用方法，在電腦中繪制三視圖和裝配圖的方法。
3. 社會能力：同學間的協作精神，耐心細致的工作作風，嚴肅認真的工作態度。
1. 掌握用autocad軟件的命令，繪制零件圖和裝配圖
項目任務
任務1：繪制一級齒輪減速器零件圖
任務2：繪制一級齒輪減速器裝配圖
學生知識
與能力準備
能繪制中等復雜的三視圖、會查《技術制圖》國家標準
教學材料準備
一級齒輪減速器、《技術制圖》國家標準、《機械設計手冊》等常用工具書；繪圖儀器工具、拆裝工具、游標卡尺等。
步驟
工作過程
主要知識點
教學方法建議
學時
任務資訊
了解工作的環境要求，明確項目任務，獲得autocad軟件的命令的知識，能繪制一級齒輪減速器的零件圖和裝配圖。
autocad軟件的命令
講授法、案例教學法、示教模教學法
10
計劃
制定繪制流程及分工，討論常用標準件、主軸的視圖的表達方法及技術要求。
2
任務實施
根據要求繪制圖形，要求學生能正確對待工作，積極思考，認真完成，
26
檢查評估
對繪制底稿的草圖檢查，進行小組互評，重點檢查一級齒輪減速器的零件圖和裝配圖上的圖層、線條、顏色、尺寸的正確性，提出修改意見，最后小組互評，教師評價。
2
八、教學資源開發與利用
1.教材選取的原則
以項目或任務為載體，將知識、技能、態度三者融入教材內容，強調理論與實踐結合、教材與行業標準及工藝要求結合、操作與管理結合的理論實踐一體化教材，建議使用高職高專規劃類教材。
2.推薦教材
機械制圖與計算機繪圖 邵劍平 主編 西南交通大學出版社 . 9.
機械制圖習題冊 邵劍平 主編 西南交通大學出版社 . 9
3.參考的教學資料
機械制圖 金大鷹 主編 機械工業出版社 . 8.
4.學習場地、設施要求
為保證學生項目、任務的實施與完成，本課程必需在實踐理論一體化教室或專用實訓室完成教學過程，學習場地、設施的具體要求見表3
表3學習場地、設施要求
項目
學習場地、設施要求
學習情景一~十一
機械拆裝與測繪實訓室
學習情景十二：一級齒輪減速器的識讀
學校cad\cam多媒體機房
九、教師能力要求
以典型的工作任務為載體，實施基于工作過程教學過程中，對教師的能力提出了更高的要求。主要在以下幾個方面提出要求：
1. 領會任務驅動教學法的實質。
2. 明確項目目的，理清項目實施的線索。
3. 需要提煉知識點。