秒的認識
生（齊說）：想！
1、集體活動
①請一位學生跳繩20下，其他學生用喜歡的方式為他們計時，可以拍手、心中默數數，有困難的同學隨著屏幕中的電子表秒的走動計時。
② 同樣的方法，估測從教室后走到前面用了幾秒。
2、同桌活動
師：大家，會深呼吸嗎？
生（齊說）：會！
師：你知道深呼吸一次大約要幾秒嗎？先幫老師測一測吧。（師示范）
老師深呼吸一次大約用了幾秒？
生：大約用了2秒。
師：下面就請同桌合作，測測你的同桌做一次深呼吸用了幾秒。
（集體交流）
3、小組活動
師：15秒我們能做些什么呢？老師為每個四人小組準備了四項活動：寫字、口算、數脈搏和從0開始盡可能快而清楚地數數，請各組成員先討論分配一下工作。
請每小組寫字的同學舉舉手，口算的同學，數數的呢？活動完成后請將統計表填寫好。準備好了嗎？預備，開始！（教師用秒表計時15秒） 15秒我能做什么？數 數寫 字口 算數脈搏0~（ ）（ ）個對（ ）題（ ）下
生：我們小組數數從0到51，寫字4個，口算6題，數脈搏21下。
……
師：通過活動，你覺得秒怎樣？
生： 15秒時間太短了，我才寫了4個字，我還準備寫第五個字，來不及了！
生：我也覺得秒的時間太短了！
……
[設計意圖：活動中體驗。通過三次層次性的活動，讓學生感受秒，體驗秒所持續的時間，逐漸學會用秒作單位的估測，也是學生進一步建立“秒”概念的過程。同時在活動中，培養學生的合作意識。]
四、生活實踐，拓展認知
1、認識測秒工具——秒表
師：剛才老師幫大家計時用了專門測秒的計時工具，叫秒表。瞧！秒表按一下計時開始，再按一下計時結束。你還在什么時候見過它嗎？
生：我在體育課上見過體育老師用它計賽跑時間。
生：我在電視上見過，用它計爬山的時間。（學生邊說邊比劃）
師：嗯！那可能是攀巖。
2、欣賞有關秒的短片，體會秒的應用
師：秒雖然是很小的時間單位，但生活中用到它的機會可不少！讓我們一起走進生活看一看！
（課件介紹）
①獵豹是陸地上的跑步冠軍，它最快時每秒約跑30米。
②雨燕是飛行健將，它的最快記錄約是每秒飛行47米
③日本的磁懸浮列車每秒行駛約153米，是目前世界上最快的高速列車。
④光每秒總大約跑300000000米，只要一秒，光就可以在北京和上海之間跑一百多個來回。
⑤南京紫金電視塔的高速電梯每秒上升6米。
⑥全球每30秒就因交通事故造成一人死亡，43人受傷，為了生命安全，請多等幾秒！
（學生觀看時，不時發出驚嘆。）
師：看了這些和秒有關的信息，你有什么想法？
生：光跑得太快了！
生：剛才我還覺得秒很快，現在好像秒對一些事變得很慢了！
師：你說得真好！
生：老師，我有個問題。磁懸浮列車怎么會跑那么快得啊？
師：這說明人類科技很……？對！很先進。這個問題就留給你課后去查查資料，研究一下，然后再把結果告訴我們大家，好嗎？
（此生感興趣地點點頭。）……
[設計意圖：生活中領悟。通過欣賞有關秒的短片，讓學生體會秒應用的廣泛性，拓展了相關交*學科的認識，進一步激發了學生學習的興趣。]