二年級數(shù)學(xué)上冊集體備課全冊教案
教材分析:
通過第一學(xué)期“比長短”的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)對長、短的概念有了初步的認識,并會直觀比較一些物體的長短。本單元在此基礎(chǔ)上,教學(xué)一些計量長度的知識,幫助學(xué)生認識長度單位,初步建立1厘米和1米的長度觀念,并初步認識線段。
教學(xué)重點:
1、體驗1厘米、1米的實際長度。
2、會用厘米、米量物體的長度。
3、會量、畫線段。
教學(xué)難點:
1、建立長度觀念,形成表象。
2、能直觀辨別線段。
認識厘米 用厘米量
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第3頁。
教學(xué)目標:
1、認識長度單位厘米,初步建立1厘米的長度觀念。
2、會用尺子測量較小的物體的長度(限整厘米)。
3、在建立1厘米長度觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及估算物體長度的意識。
4、通過觀察、比較、測量等學(xué)習(xí)活動,趕至1厘米的實際長度,行程1厘米的長度觀念,體驗觀察、比較的數(shù)學(xué)思想和方法。
5、培養(yǎng)學(xué)生細心、認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。
課前準備:
直尺、圖釘?shù)取?br>教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入長度單位
1、你們想不想知道你的數(shù)學(xué)課本的寬有多長?學(xué)生選用盒中的物品量一量它的長度。(如:橡皮、小刀、硬幣等)
學(xué)生說出自己量的長度。
教師總結(jié):為什么量出的結(jié)果不一樣?(因為選用的工具有的長、有的短)
2、質(zhì)疑。
如果要得到一個統(tǒng)一的結(jié)果,最好用什么工具?(尺子)
二、認識厘米
1、認識厘米尺
請大家拿出直尺摸一摸,看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生觀察后匯報,教師演示課件,使學(xué)生了解尺子的結(jié)構(gòu)。
2、建立1厘米的空間觀念。
(1)教師課件演示,讓學(xué)生感知1厘米的長度。
(2)學(xué)生用手勢表示出1厘米的長度。
(3)用直尺量一量自己食指的寬大約是多少。
(4)閉上眼睛想一想,1厘米有多長呀?
(5)你知道2厘米、3厘米……有多長嗎?
三、用厘米量
1、估幾厘米
請同學(xué)們把紙條舉起來,估計一下是幾厘米。
2、量幾厘米
介紹用尺子量紙條的方法。
學(xué)生量紙條驗證。
四、鞏固練習(xí)
判斷(課件演示)
課后反思:
通過創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)生對長度單位產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的欲望,因而學(xué)習(xí)積極性比較高,并能量實際物品,估計是物品的長度.判斷方法對不對.
以前教學(xué)厘米,直接告訴學(xué)生,要知道物體的長度用尺量,量較短的物體,用厘米做單位。
現(xiàn)在教學(xué)讓學(xué)生感受到生活中量度的必要性。課堂中讓學(xué)生自己觀察、實踐、討論、各抒己見,學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程。今后注重教學(xué)時讓學(xué)生通過自己思考多想不同的方法。
認識米,用米量
教學(xué)內(nèi)容:
教科書4—5頁。
教學(xué)目標:
1、認識長度單位,初步建立1米的長度觀念,知道1米=100厘米。
2、會用米尺測量物體的長度(限整米)。
3、在建立1米長度觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及估算物體長度的意識。
4、通過測量、觀察、比較等學(xué)習(xí)活動,感知1米的實際長度。形成1米的長度觀念,體驗觀察、比較的數(shù)學(xué)思想和方法。
5、培養(yǎng)學(xué)生細心、認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣、感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。
課前準備: