二年級數(shù)學(xué)上冊集體備課全冊教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。
2、使學(xué)生理解比一個數(shù)多幾（少幾）的含義。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
說明：在朝陽讀書活動中，老是把部分學(xué)生的藏書情況進行了統(tǒng)計，可是老師不小心把剛統(tǒng)計好的數(shù)據(jù)表撕破了，你們能不能幫老師看一看它們藏了多少本書？
出示已破的統(tǒng)計表。
二、應(yīng)用知識解決問題
1、學(xué)生自己動腦思考解決的辦法。
2、同桌互相交流方法。
3、集體交流。
三、鞏固練習(xí)
1、說出購球的價錢
說明：現(xiàn)在體育用品店搞活動每個球優(yōu)惠8元，說一說每個球的價錢。
2、猜數(shù)游戲：
（1）左手拿2根小棒，右手比左手多4根，右手幾根？
（2）右手拿7根小棒，左手比右手少5根，左手幾根？
同桌互相猜數(shù)。
3、通過講野鴨島的故事讓學(xué)生計算去年有35只，今年比去年有多了28只，你知道今年有多少只？
四、總結(jié)：
測試：
1、拍手游戲：
我拍3下，你比我多5下。
我拍9下，你比我少拍4下。
2、楊喻杰今年7歲，我比她大15歲，我多大？
爺爺今年56歲，小青比爺爺小42歲，小青多大？
課后反思:
通過游戲不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)新知識.創(chuàng)設(shè)實際生活中的問題,學(xué)生感知生活需要數(shù)學(xué)解決問題,懂得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用.
通過聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)“朝陽讀書”活動情況的統(tǒng)計，讓學(xué)生幫助解決問題，從而探究新知識，使學(xué)生體驗成功的樂趣，并且體會到數(shù)學(xué)在生活中的價值。
連加、連減
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第26-27頁的例1、例2及練習(xí)五的第1題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會連加、連減算式的計算方法并能正確計算。
2、培養(yǎng)學(xué)生認真、細心做題的良好習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
演示課本例1的課件并提問：你能根據(jù)剛才提供的信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？
分組討論并提出問題。
各組匯報討論結(jié)果，教師作好記錄。
教師有選擇性的：“這節(jié)課我們重點來解決這個問題：一共摘了多少個？”邊說邊畫出來。
二、合作探究，解決問題
1、連加
你能列出這個問題的算式嗎？
小組討論列出算式。
分組討論計算方法。
獨立計算。
教師總結(jié)算法。
2、連減
創(chuàng)設(shè)情境，引出問題：農(nóng)民伯伯種的西瓜獲得了大豐收，一共收了85個西瓜。小華運走了40個，小剛運走了26個。農(nóng)民伯伯還剩多少個？
學(xué)生列出算式，獨立計算。
學(xué)生口述算法，教師小結(jié)。
三、應(yīng)用知識，解決問題
1、27頁做一做。
2、紅星小學(xué)的學(xué)生參加體育活動。參加游泳的有28人，參加跳高的有11人，參加跑步的有59人。參加體育活動的一共有多少人？
課后反思：
通過創(chuàng)設(shè)摘西瓜、運西瓜的情景，讓學(xué)生提出問題，解決問題，學(xué)生尋求不同解決方法，教師及時給與判斷，讓學(xué)生自己選擇自己喜歡的方法，在實際中運用。
兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）
教學(xué)內(nèi)容：
課本8---10頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。
2、通過實際操作、自主探索、小組合作掌握計算方法，培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)算法
1、有一天，學(xué)校組織二年級的學(xué)生去參觀博物館他們一共租了兩輛公共汽車，如何安排呢？大家估算一下那兩個班可以合乘一輛車？
2、學(xué)生先自己思考，在互相交流。
3、教師指名說一說自己設(shè)計的方案。
4、 共同驗證方案好不好？行不行？可以用什么方法呢？學(xué)生說出自己的想法。（把兩個班的人數(shù)加起來看看是否超過70）