牛津英語2B Unit 3 第二課時
activity 5（listen and speak）1、教學輔助(aids) teddy客廳圖片2、活動過程（process）stepscontentsmethodspurposenew sentence: there are… t: what’s in teddy’s sitting-room?t: there two windows in the sitting-room. 1. 看著teddy的圖片，聽句子。2. 板書句子。3.跟著教師朗讀句子繼續以學生熟悉的teddy的房間引出句型，降低了學習句型的難度。 activity 6 （drills）1、教學輔助(aids) 電腦 屏幕2、活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1.substitu-tion drill: 1. there are two windows in the sitting-room.2. there are three apples on the table.3. there four pens in the bag.在屏幕上出示圖片、單詞和詞組進行機械性替換操練。 通過機械性替換操練鞏固there are…句型。 activity 6 （games）1、教學輔助(aids) 1) 電腦 2）屏幕3) 錄音機 4) 磁帶5) 練習紙2、活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1.play a game room, bed, door, bedroom… 根據電腦快速變化，迅速讀出單詞。 鞏固單詞，鍛煉學生的記憶力。 2. listen and choose e.g. this is betty’s room. there is _________ in the room. a. a lamp b. a light根據聽到的內容完成句子。加強對詞組的記憶與使用。 activity 7 （reading）1、教學輔助(aids) 練習紙2、活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1.read and choosee.g. there is a sofa in the sitting room. a. 沙發的圖 b. 桌子的圖 根據所給的句子選出相應的答案。加強對句子的辨讀能力。 3、任務后期完成階段（post-task activity section） activity 1 （pair work）1、教學輔助(aids) 教材上臥室的圖片2、活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1.describe the picture this is my room. there is/are …i like my bedroom.根據教材圖片上的內容與所給的示范，同桌進行操練。利用圖片，展示模擬生活的一個場景，對新句型再次感知，加強訓練鞏固。 activity 2 （group work）1、教學輔助(aids) 每個小組一張缺了較多物品的客廳圖片2、活動過程（process）stepscontentsmethodspurposetask: make our sitting-room beautiful! model:t: what’s in the sitting- room?p1: there is a table in the sitting-room.(t sticks the table in the empty room.)p1: how nice! i like the sitting-room.t: oh, me too!1. 根據model 四人一組邊說邊打扮客廳。2. 完成后每組派一名代表介紹圖片。要求每人都要進行展示，由小組長進行分配，讓學困生運用較簡單的句型。這樣，所有的學生都參與此項任務，同時學生間互相幫助，優等生幫助學困生，真正實現了小組合作的精髓。 activity 3 （homework）1、教學輔助(aids) 每個小組一張缺了較多物品的客廳圖片2、活動過程（process）