云房子教學設計
（二）初讀感知
1.師放多媒體課件朗讀，學生聽。
2.學生帶著問題自己讀。
3.教師抽生讀，檢查讀的情況，正音。
4.交流讀時你解決了哪個問題。
（三）精讀、品讀、拓展課文第二段
1.抽生交流第一個問題
①抽生讀。
②學生齊讀。
③體會小鳥的心情（驚訝、高興）。
④指導朗讀。
⑤抽生讀。
⑥評價：學生先評他讀得好，好在哪兒？哪兒不夠好，該怎么讀？教師點評。
2.抽生交流第二個問題
①抽生讀。
②共同找云房子都有什么樣的？（學生說，師板書）
③師配音有感情地范讀，生閉眼想畫面，看你眼前，出現了哪些畫面？把你認為最美的一幅畫在你的腦海里。
④教師根據學生腦中的畫面，指導朗讀。把腦中的畫面讀出來。并可以加上表情和動作。
⑤抽生讀、分組讀、男女生賽讀，生評價，師點評。
⑥生齊讀。
⑦看畫面一句一句地讀。
師過渡：同學們，你們讀得這么好，老師不由得把這些畫畫了下來，看圖，一句一句地引背。
⑧五幅圖放在一起背
過渡：看來，同學們已能一句一句地背下來了�，F在把這五幅圖放在一起，你能背下來嗎？學生看畫面背。
3.拓展想象，練習說話
①過渡：小鳥們，可真了不起，造出了各種各樣的云房子�，F在假如你就是一群小鳥中的一只小鳥，看到這么多的白云，你會造出什么樣的云房子？請你大膽地想象，不管你把它造在哪里？造多大多��？造成什么樣子都可以。也可以和你的好朋友一起合作。并把你想到的畫下來，剪下來或撕下來，貼在黑板上。
②抽生在黑板上畫，剪好的貼在黑板上。（豐富板書，豐富云房子的樣子）
③教師出示“我們造好的云房子真漂亮呀！它們有的像……有的像……還有的像……”的句式。讓學生根據自己想到的、同學們想到的和老師也想到的，把這句話補充完整。并指導說得更具體，像書上用一些好詞。
④小結：同學們，你們可真了不起，不僅能有感情讀、背第二段了，而且還能根據第二段的樣子寫一段話了。喜歡第二段嗎？（喜歡）有感情地再齊讀一遍。（放背景音樂）
（四）有感情讀其它的段落
1.學習第一自然段
過渡：同學們，請你們想一想，小鳥和我們造云房子用的云是怎么來的？
①抽生說，并抽生讀。
②指導朗讀。
③獎勵同學們欣賞各種天氣變化時云的圖片。（師放圖片）
2.學習第三、四自然段
過渡：同學們，小鳥造好云房子之后，在云房子里，干什么了呢？（教師放小鳥在云房子里玩耍的情景）
①學生觀察畫面。
②抽生說。
③他們的心情怎樣？（高興、快樂、開心、開心極了）
④指導朗讀：帶上你體會到的心情讀。
⑤學生評，教師評。
3.學習第五自然段
過渡：同學們，正在開心地玩耍的時候，看（放與第五段文字配套的動畫）忽然，怎么了？
①抽生說。（云房子變小了，云房子不見了，云房子哪兒去了？）
②指導朗讀，讀出小鳥滿腦子的問號。
4.學習第六自然段
過渡：同學們，當小鳥看到云房子的變化后，心情怎樣呢？
①請你帶上你體會到的心情讀“沒有了，沒有了。”
②引讀：（放第六段文字配套的畫面）“天空只剩下一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍天。”
③積累“笑瞇瞇”和“水汪汪”：還能說笑瞇瞇的（ ）；水汪汪的（ ）。