粵教科技版四年級科學上冊教案 第二單元 變化的天氣
教學準備：
教師：運動的影片、各屆奧運會時間表、廣州的天氣資料
學生：課前收集天氣與運動有關的資料
教學過程：
教學設想
教學實施
反思與分析
一、創設情境：
1、播放一段運動的影片創設學習情境，從而激發學生的學習的興趣。
選擇1：一段足球比賽的片段；
選擇2：一段中國申奧的片段；
2、通過影片過渡到學生日常生活中的運動，引導他們回憶天氣與自己平時運動的關系，從而引入課題。
一、創設情境：
1、人們都很喜歡運動，今天先讓我們觀看一段運動的影片。（播放申奧的影片）
2、運動令人振奮，運動讓人快樂。同學們，你們喜歡運動嗎？
3、你們喜歡什么運動？
喜歡在怎樣的天氣中運動？
⑴請小組內交流、討論
⑵請學生匯報
我喜歡在晴朗在天氣下游泳；
我喜歡在陰天時打羽毛球；
我喜歡在刮風的天氣下跑步……
在教學設計之前，我考慮到這堂課的內容比較沉悶，如何才能一下子吸引住學生的注意力，讓他們全身心地投入到課堂中來呢？我想到了利用影片創設情境這個環節。經過三間學校，四個知識能力水平截然不同的班級教學，我發現當一播放申奧的片段時，那矯健的選手、跳動的音樂、拼搏的精神都能深深打動學生的心，讓孩子們一下子興奮起來。實踐證明這樣做確實能夠達到創設情境、激發學習興趣的作用。
二、新課教學：
1、從一些日常生活中喜聞樂見的運動引申到奧運會。
2、通過出示歷屆奧運會舉辦時間、地點一覽表引導學生發現問題。產生為什么每屆奧運會舉辦的月份都不同？這可能與什么有關？等的疑問。
3、讓學生猜測答案后再讓他們想辦法解決這些問題，提出本課要著重學習對信息篩選、整理、分析和綜合應用的能力，提高學生自主學習能力。
4、讓學生通過小組討論，分析各種資料解決①舉辦大型運動會與哪些天氣因素有關？②為奧運會選日子兩個問題。
※其中為奧運會選日子有兩種方式：
其一是提示北京已經定下在8月這個日子。問：xx年北京奧運會將在8月舉行，請你從運動與天氣的關系考慮這個日子選得好不好？
其二是不提示北京選定的日子。問：請你從運動與天氣的關系考慮，xx年的北京奧運會選哪個月合適？
在學生發言時注意引導他們具體分析數據，學會綜合各類資料，辯證分析數據從而選擇最合適的比賽時間。
二、新課教學：
1、大家喜歡的運動可真不少！如果把你們喜歡的運動集中起來，就可以開一個小小運動會了，你知道代表體育界最高水平的運動會是什么嗎？
2、奧運會每四年舉辦一次，這是歷屆奧運會的舉辦時間，通過這個表你發現了什么？
學生回答：每屆奧運會都在不同的地點舉行；
每屆奧運會舉辦的月份各有相同……
3、為什么每屆奧運會舉辦的月份都不同？這可能與什么有關？
學生回答：可能是每個地方的氣候不同。
4、氣候是一個很大的范圍，里面包括許多具體的因素，例如：溫度、濕度、降水、風速、風向等等。你估計舉辦大型運動會與天氣中的哪些因素關系最大？
學生發言：可能與降水、氣溫、濕度等有關。
5、怎樣才能知道你們的估計對不對？我們以往都是通過實驗驗證猜測的，但不能做實驗時又怎么辦呢？其實我們生活在信息時代中，可以通過各種辦法收集信息，并對它們進行整理、概括，從中找到我們想要的知識，這就是科學課中所說的整理、概括能力。