四年級科學(xué)我們的地球教案
根據(jù)自己收集的資料發(fā)表人類認識地球形狀的過程。
學(xué)生觀察地板，并回答。
邊觀看多媒體課件中的文字、圖片、動畫，邊思考每個結(jié)論的得出原因。
討論：從人類認識地球形狀的歷史可以看出些什么？
討論（適時組織學(xué)生進行下面操作）
操作：讓小車（小物件）分別在桌面、球面迎面從遠處開過來你看到車子情況
選取幾個代表性事件地引導(dǎo)學(xué)生認識人類探索地球形狀過程。
理解古人開始直覺中認識地球形狀的感覺。
情感價值觀教育:
讓學(xué)生感受人類對事物的認識是不斷變化的觀念，要有科學(xué)的探索精神。
拓展學(xué)生思維
讓學(xué)生結(jié)合實際自己論證地球面是圓形的，同時學(xué)生認識到:只要多觀察,科學(xué)知識就在身邊，并不神秘。
二、認識地球大小 6’ 過渡：麥哲倫繞地球圈用了3年多時間，那么地球一圈到底有多長呢？地球到底有多大呢？
舉出一些例子幫助學(xué)生想象地球的大小。如：一個人繞赤道走一圈需多長時間？ 觀看課件中描述地球大小的圖片及相關(guān)數(shù)據(jù)或者閱讀p48頁資料卡片。
培養(yǎng)學(xué)生空間像力。
三、認識地球儀 9’
1.提出問題：如何在電影院內(nèi)找到你的位置？
過渡到“如何在地球儀上找到你所在省市位置”引入經(jīng)、緯線。
2.指導(dǎo)學(xué)生認識經(jīng)線、緯線的功用及形態(tài)特征。
3.認識其它主要標識：地軸、赤道等；各顏色分別代表什么？
1.進行“看、摸、動”地球儀，然后小組討論得出經(jīng)線、緯線的初步特征及作用。
2.找出東經(jīng)120度、北緯40度附近有一個重要城市。
將科學(xué)知識生活化，化難為易：結(jié)合生活實際，學(xué)生能輕易理解經(jīng)、緯線的作用；
突出學(xué)以致用原則，讓學(xué)生“看、摸、動”地球儀，認識經(jīng)緯線、赤道、地軸、各種顏色代表什么等
總結(jié)拓展 7’ 1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了什么呢？有什么感受？
2.關(guān)于地球你們還想知道些什么？可以繼續(xù)登記校園網(wǎng)或其它有關(guān)地球知識網(wǎng)站。
3.布置作業(yè)：
⑴繼續(xù)了解地球有關(guān)知識，可制作一份以地球知識為主題的手抄報。
⑵制作小型地球儀(課外小組完成)。 1.回答。
2.完成學(xué)習(xí)情況評價表。
3.制作地球儀模型及小報制作等（課后）。 鞏固提升
引導(dǎo)學(xué)生向更高的探究目標邁進。
通過模型制作加深對地球的認識。
培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神。
課后小記
該課曾受省教育廳教研室邀請在江門市紫茶小學(xué)舉行的廣東省信息技術(shù)與學(xué)科整合活動中向來自全省各局小學(xué)教研員及部分科學(xué)教師作現(xiàn)場教學(xué)展示，并在課堂教學(xué)評比中獲省一等獎。