三年級科學(xué)第一單元植物教案
（2）全班討論：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。
3.總結(jié)：從以上維恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點有根莖葉，有的會開花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長在土壤中，需要陽光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。
五、課外延伸
1.作業(yè)：我們知道了大樹和小草的相同和不同之處，課后可以繼承補充并去學(xué)校的實驗基地去尋找自己喜歡的小草和大樹進(jìn)行觀察和記錄。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
2.準(zhǔn)備材料：幾種常見的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚藻，一個水槽，記錄本、小刀。
【板書設(shè)計】
3.大樹和小草
小草的觀察方法、觀察順序、記錄方式
大樹 小草
第四課 觀察水生植物
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因；
水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長需要水分、陽光和空氣。
過程與方法：
用簡圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征，能填寫懂維恩圖；
在觀察中提出問題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。
情感、態(tài)度、價值觀：
初步感知水生植物與陸生植物的區(qū)別和不同的生長情況；
培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會到水生植物也是一個個活生生的生命個體。
【教學(xué)重點】利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的相同與不同特征。
【教學(xué)難點】探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
幾種常見的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚藻，一個水槽，記錄本，小刀
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，在前幾堂課我們學(xué)習(xí)了幾種植物，有大樹和小草。這些小草，大樹都是生活在陸地
的，今天，我們再來學(xué)習(xí)下另外一類植物，卻不是生活在陸地的，你們猜猜它會是生長在那里？
（學(xué)生：水里）
對了，就是在水里，我們把這些生長在水里的植物稱水生植物。（板書揭題：水生植物）
2.通過前面的學(xué)習(xí)我們知道了觀察對于我們科學(xué)課是多么的重要，也通過觀察了解了很多。今
天,我們還是來通過觀察來認(rèn)識水生植物。
3.大家在河邊、水池或者在電視上，都看到過很多的水生植物，有哪些水生植物？
二、學(xué)習(xí)新課
1.觀察金魚藻和水葫蘆
（1）我們現(xiàn)在就來觀察水生植物，請同學(xué)們拿出水葫蘆和金魚藻以其他水生植物。每位同學(xué)選擇自己喜歡的水生植物進(jìn)行觀察。
觀察要求：放入水槽中（為了使金魚藻能沉在水底有利于觀察和簡圖記錄，可在其底部粘橡皮泥），觀察它們在水中的樣子，并用簡圖把它們畫下來；在水槽中觀察結(jié)束后，然后再拿出來進(jìn)行觀察，并做好記錄；在一邊觀察一邊思考，遇到了什么問題？觀察是要注意紀(jì)律問題。
（2）小組匯報自己的發(fā)現(xiàn)以及遇到的問題。老師這里也有這么一個問題:水葫蘆怎么能浮在水面上呢？(小組合作交流)
（3）引導(dǎo)學(xué)生嘗試剖開水葫蘆的葉柄，我們會有什么發(fā)現(xiàn)？水葫蘆的葫蘆里面不是實心的，是
有很多空隙的，這種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕，所以能浮在水面上（適應(yīng)水生植物的環(huán)境）。其它水
生植物是不是也有相似的結(jié)構(gòu)？請課外繼續(xù)探究。