三年級科學第一單元植物教案
3.交流討論：
分別拿出不同的葉來交流，一一分辨出劃分標準
三、葉的結構
1.葉子寶寶在一起玩的很開心，你看他們要介紹自己了，葉子寶寶說到：“我們都有相同的結
構就是…… ”小朋友們能猜猜看小樹葉都說了些什么？
2.學生觀察不同的葉子，猜測小樹葉說的。
3.小結：它們都有葉片和葉柄，在葉片上還有葉脈。
（教師板書） 葉片：有葉脈
完整葉的結構
葉柄
四、觀察葉的生命特征
1.一條枝條上的樹葉寶寶的觀察
（1）出示一條枝條：我們剛才幫助樹葉寶寶找到了兄弟姐妹，現在我們看看是不是正確，一條枝條的葉子大家看看有什么不同？這是為什么？（這條樹枝上生長著不同階段的葉子）
（2）分發樹枝：下面請各組同學仔細觀察一下樹枝上的葉寶寶，你能在這條樹枝上找出幾種不同生長階段的樹葉寶寶？
（3）推測：一片葉的生長過程是怎樣的？（用板書引導：葉芽→小葉→嫩葉→成熟的葉→老葉→將枯的葉→落葉）
（4）總結：許多植物的葉在春天長出了葉芽，然后長成小小的嫩葉，又慢慢地長大，變老，到了秋天就枯黃死去了，完成了葉的一生。
2.思考：那么，長在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現在哪里？（長在樹上的新鮮的葉是活的，是有生命的，而落葉是死的，是無生命的。）
師指出：看來，“葉也是有生命的。”（板書）
3.思想教育：既然葉也是有生命的，那么，我們應該怎么對待樹葉寶寶呢？今天，為了給同學們研究植物的葉，老師沒有辦法，只好摘了一些葉子，老師的心理是十分難過的。大家平時盡量不要去采摘好嗎？
五、課外延伸
1.自然界中有些樹木竟然四季常綠，這是怎么回事？這些植物的葉有沒有生長和衰老的過程？
2.請大家課外仔細觀察，或者查查資料，這些植物的葉為什么四季常綠？等到你有了明確的答案時再來告訴同學，告訴老師。
3.準備材料：
學生準備：一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄本。
教師準備：一些樹木四季變化的圖片，帶花苞的茶花。
【板書設計】
5.植物的葉
葉片：有葉脈
完整葉的結構
葉柄
葉的一生：葉芽→小葉片→嫩葉→成熟的葉→老葉→黃葉→落葉
葉也是有生命的
【教學反思】
第六課 植物發生了什么變化
【教學目標】
科學概念：
植物在不斷地發生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯；
植物的變化表現在各個方面，主要表現在發芽、生長、開花、結果等方面；