鄂教版六年級科學下冊二單元 月球教學設計
閱讀書上介紹的資料，了解什么叫月相以及月相變化的規律。3.課后拓展
讓學生根據總結出來的月相變化規律預測未來一個月里月相的變化情況。
6 月相的成因
教學目標
1.知道月球是地球的衛星，它在不停地繞地球公轉，公轉的方向是自西向東的；月球本身不會發光，我們看到的月光是月球反射的太陽光；月相變化是月球在不斷繞地球公轉的過程中發生的。
2.能夠對月相變化的原因做出合理的假設和猜想；能夠用模擬實驗探究月相形成的原因。
3.愿意傾聽其他同學對于月相變化原因的觀點和評述。
教學準備
大白紙、記號筆、黃色乒乓球、臺燈、鉛筆、粉筆。
第一課時
1.提出研究問題
（1）出示新月、蛾眉月、上弦月、凸盈月、滿月、凸虧月、下弦月、殘月這八種典型月相的圖片，讓學生根據從農歷初一開始出現的順序排列。
（2）提出研究問題：月相的變化是怎樣形成的？
2.形成研究假設
（1）讓學生以小組進行討論：月相每個月重復出現的原因是什么？
（2）讓學生在班上匯報自己的想法。
（3）把學生按照不同的解釋分成小組，并且根據自己的想法作出一個示意圖。
在繪制示意圖之前，為了讓不同學生畫的示意圖能夠被相互理解，教師提出以下幾點要 ①示意圖要表示出從北極俯瞰時，地球和月球的位置； ②當月球處于軌道上的不同位置時所出現的月相。 ③月球繞地球轉動的方向