四年級上冊科學(xué)全冊教案（青島版）
（二）教學(xué)重難點(diǎn)
1.水能溶解物質(zhì)。能用學(xué)到的知識改善生活。
2.常用的傳熱和隔熱的方法。
3.制作小火箭，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。
4.能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。
5.能反思自己的探究過程。
6.從：“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍食物提出問題。
7.能用放大鏡對物體進(jìn)行細(xì)致的觀察，并能用圖和文字表達(dá)。
促進(jìn)主要教學(xué)措施：
1.堅(jiān)持主體性、探究性原則。要以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生的自主探究活動為主要學(xué)習(xí)活動，設(shè)計(jì)典型的探究內(nèi)容、過程和方法，為學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)提供有利的指導(dǎo)和幫助，真正成為學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的材料。
2.突出培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。
3.堅(jiān)持科學(xué)、技術(shù)與社會有機(jī)結(jié)合。引導(dǎo)兒童關(guān)注包括人類自身在內(nèi)的生命群體的生存與發(fā)展，關(guān)注自然環(huán)境的變化，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和對人類、社會環(huán)境的影響，使他們學(xué)會把科學(xué)即使與社會生活緊密聯(lián)系起來，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識與技能去反洗、解決自然環(huán)境和社會生活中的問題。
4.趣味性。對學(xué)生學(xué)習(xí)活動有吸引力和感染力，感受科學(xué)學(xué)習(xí)活動是妙趣橫生、樂趣無窮的科學(xué)的活動。
第一單元
1、我們的食物
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。
2.學(xué)習(xí)用分類的方法認(rèn)識食物，培養(yǎng)分類能力。
3.學(xué)習(xí)用簡單的圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。
4.激發(fā)學(xué)生關(guān)心食物的興趣，增進(jìn)學(xué)生的健康意識。
教學(xué)重點(diǎn)：了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的分類能力以及整理資料和評價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：全班一天食物情況統(tǒng)計(jì)表格。
預(yù)習(xí)：
（1）將上課前一天自己所吃的食物記錄下來并制成統(tǒng)一大小的卡片。（教師課前適當(dāng)指導(dǎo)記錄和制作卡片的方法）
（2）根據(jù)問題搜集資料（人類需要的主要營養(yǎng)是什么？、對人體有什么作用？主要含有這種營養(yǎng)物質(zhì)的食物有哪些？）
導(dǎo)學(xué)：
一、認(rèn)識食物、了解食物
（1） 拿出你制作的食物卡片，在小組內(nèi)交流你
昨天吃的食物情況，然后老師找?guī)讉�(gè)同學(xué)
向全班匯報(bào)昨天所吃的食物情況，并說說
你對食物知道些什么？還想了解些什么？并隨機(jī)板書課題。
（2） 給你所吃的食物進(jìn)行分類，看誰分的方法多？（用學(xué)生自制的卡片分類、擺在桌子上）
（3） 匯報(bào)你的分類情況，并說說你的根據(jù)是什么？（對學(xué)生的分類結(jié)果，只要合理應(yīng)給與肯定）
（4） 師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營養(yǎng)，你知道人體主要需要哪些營養(yǎng)物質(zhì)嗎？這些營養(yǎng)對人體有什么作用？你能說出幾種主要含有這種營養(yǎng)的食物嗎？
小組討論，將自己搜集來的資料相互交流。
（5） 匯報(bào)討論的結(jié)果，并簡要板書。
（6） 請你按人體需要的主要營養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食物支持我們生長發(fā)育？哪些食物支持我們活動？哪些食物支持我們活動又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？
（7） 匯報(bào)你分類的結(jié)果，并說說這些食物對我們?nèi)梭w的作用。（學(xué)生邊匯報(bào)老師邊將卡片貼在黑板上，重復(fù)的食物卡片只貼一個(gè)）