四年級上冊科學全冊教案（青島版）
師：（總結）剛才，我們通過大量的實驗（指板書）知道了空氣中存在著大氣壓力，而且還知道了大氣壓力的方向是來自四面八方的。對于大氣壓力的驗證，在300多年前，有一位偉大的科學家為了人們相信大氣壓力的存在，曾經設計了一個偉大的實驗，播放馬德堡半球實驗。
師：總結：這就是歷史上著名的馬德堡半球實驗，這個實驗有力的證明了大氣壓力的存在。那空氣中為什么會存在著大氣壓力呢？大氣壓力與地面高度又有什么關系呢？讓我們繼續來了解一下。看一下課本上給我們提供的資料。
師：展示課本資料。（小資料）誰來讀？
小資料：
地球周圍包圍著一層厚厚的空氣，大約有-3000千米厚，人們把這厚厚的空氣叫做大氣層。因大氣有重量，所以在大氣中的物體都受到一種無形的壓力，這種壓力叫做大氣壓力，離地面越高，空氣越稀薄，大氣壓力越小。大氣壓力來自四面八方。
師：通過這則資料，讓我們對大氣壓力有更深的了解和認識，現在，同學們知道瓶“吞”雞蛋的秘密了吧？
(是因為把點燃的紙條放進廣口瓶內，因為紙團燃燒需要氧氣，所以廣口瓶內的空氣減少，里面的大氣壓力減小了，雞蛋在外面大氣壓力的作用下，被壓入廣口瓶內。)
師：看來瓶“吞”雞蛋的秘密，我們確實解決了，其實，利用大氣壓力，不僅僅能讓廣口瓶“吞”雞蛋，生活中，還有好多地方利用了大氣壓力的原理為我們的生活提供便利，誰能舉例說明大氣壓力在生活中的運用？
(1、抽水泵是靠地面上的大氣壓力把地下的水抽上來的。2、吸管掛鉤。3、鋼筆吸墨水……)
師：這節課，我們經歷了猜想——探究——體驗的過程，自己驗證出了空氣中存在著大氣壓力的結論，揭開了瓶“吞”雞蛋的秘密，老師真為同學們的勇于探索，善于實踐的學習精神感到高興。
六、拓展與創新
師：同學們表演一個小魔術瓶“吐”雞蛋，板書：瓶“吐”雞蛋，我們知道（拿瓶子和雞蛋），雞蛋在大氣壓力的作用下，被廣口瓶“吞”下去了，有什么辦法，在保證瓶和雞蛋都完整無損的前提下，讓廣口瓶把雞蛋再吐出來呢？
這個問題留給同學們課下思考，找出方法，下節課請同學們來表演小魔術瓶“吐”雞蛋。
17、水流有力量
教學目標:
1、指導學生認識水流有力量；水位高，水流的力量大；流量大，水流的力量大。
2、指導學生學習對比實驗的方法。
3、培養學生實驗的能力。
教學重難點:
1、指導學生認識水從高處流下來的流量比從低處流下來力量大。
2、總結使小水輪轉動快的兩個因素：水位高，流量大。
教學準備:
課件、水槽、鐵絲、剪刀、易拉罐、水輪
預習：
搜集有關水流的資料
導學:
一、導入新課
課件展示：海浪沖擊巖石、瀑布飛流直下、水電站開閘放水、漂流等情景。
問：通過這段資料，你有什么發現？根據學生回答引入課題，師并板書：
二、探究活動
1、指導學生做水沖小水輪實驗，認識水流有力量。
2、聯系生活實際，讓學生明白水流的力量有大有小。
3、指導學生發現影響小水輪轉動快慢的因素
（1）水位高低的對比實驗
①強調用小孔的易拉罐水沖小水輪，使小水輪轉動起來。
②用小孔的易拉罐水沖小水輪，想辦法使小水輪轉得快。
③小組討論：在學生實驗的基礎上，由學生自己發現易拉罐舉得越高，小水輪轉動得越快。