第一單元 百分數的應用 9、列方程解稍復雜的百分數實際問題（3）
拓展練習的第一題出得比較好，通過4個不同的問題，讓學生用所學的知識解決，如果學生能把這些基本的問題解決了，我想對于這一單元的內容基本掌握了。
課前思考：
認真學習了孫老師的設計，可以看出孫老師在今天這節課上重點訓練：1、數量關系的分析；2、對比練習，在對比中理解鞏固百分數應用題的分析解答方法。但我從前幾節課的情況來看，每節課都是一個新授例題，部分學習困難生可能沒有掌握扎實，主要存在問題：1、還沒有掌握百分數應用題基本的審題方法（找單位“1”，分析單位“1”是已知還是未知）；2、不會分析數量關系，沒有掌握分析數量關系的基本方法（按事情發展順序列；根據關鍵句列）；3、解答完后不會自覺檢驗，即使題目中要求檢驗的題目，也是依樣畫葫蘆，將數據代入檢驗，而沒有真正養成要自覺檢驗的習慣，更沒有看解答的結果是否看符合實際的意識，以至于前幾天鬧出到銀行存錢后將錢全部取出時比原來少了，或者打折后價格比原來還貴等等這樣的笑話。
所以在今天的練習中，要結合具體題目，進一步教給學生審題與分析數量關系的方法。
課前思考：
根據前兩節課學生的學習情況，打算這節課的重點放在分析數量關系和理解解題方法上，通過練習提高學生分析和解決稍復雜的百分數實際問題的方法，使學生的解題熟練化。
課后反思：
前幾節課都是一個個例題單獨練習，大部分學生掌握得不錯�？墒墙裉熳寣W生做一些綜合的練習的時候，問題就出現了。學生出現兩極分化的現象：一部分學生掌握得很不錯，解題的速度很快，正確率也很高；一部分學習困難生相對而言就有困難了。
在六（2）班上課采用了孫老師補充的拓展練習一，不管從速度和正確率來講學生做下來都存在很大問題，可見對所學的知識掌握得不牢固，還是沒有理解，需要多加強練習。對于書上的一些練習，大部分學生都是能夠解決的。六（1）班上課的時候我先是講解了學生練習中一些錯誤的情況，然后再完成書上的練習，孫老師補充的題目作為課后練習，在午自習的時候再講解。這樣大部分學生都能在課上完成課堂作業，我也及時的進行批改。感覺上下來效果比六（2）好，由于學生的基礎知識還是不夠扎實，有些題目對一部分學生來說要求是過高了。
總得來說，今天上下來，感覺有點累。還是需要做一些針對性的練習，關鍵是讓學生掌握這類題目的解題策略：找準單位“1”的量，會分析數量關系式，學會檢驗的方法。
課后反思：
雖然上周五我沒有執教例題6這一課時內容，但從學生作業情況以及同年級老師處，我及時地了解到了學生還存在的一些問題。所以在今天上練習課時及時調整了教學預案。與高教導的想法一樣，即加大對數量關系分析的指導和訓練。教材上正好提供了較豐富的練習題，涉及到百分數實際問題的各種題型。課上，我先指出解決百分數實際問題的一般思路，即尋找題中單位“1”的量，然后分析數量關系式，并思考解決問題的策略（用方程還是算術方法合適），最后解答。
處理解決第11題時，要求學生畫線段圖并口頭交流數量關系式，講評時，我結合線段圖幫助學生理解數量關系式，效果不錯。