數與代數

1、說一說解決問題，有哪些主要步驟。學生回答時，不必要求統(tǒng)一表述，讓學生說出自己的理解。只要內容正確都應該予以肯定。如：（1）    認真讀題，理解題意；（2）    分析題目中的數量關系；（3）    判斷解決問題的方法，列出算式；（4）    計算；（5）    驗算。2、說一說分析數量關系的方法。過程要求：（1）    學生回顧解決問題時，所采用的方法；（2）    與同學交流，互相探索、整理；（3）    不必作統(tǒng)一要求，讓學生找到自己所理解的方法。3、舉例說明。（1）    出示例題。六年級舉行“小發(fā)明”比賽，六（1）班同學上交32件作品，六（2）班比六（1）班多交 。六（2）班交了多少件作品？（2）    解決問題。①    認真讀題，弄清題意。②    分析數量關系。a、這里的 表示什么？（ 表示把六（1）班作品平均分成4份，六（2）班的作品比六（1）班多其中的1份）b、 畫線段圖表示。c、六（2）班作品是六（1）班的幾分之幾？（六（2）班的作品是六（1）班的“1+ ”）d、求六（2）班交了多少件作品，實際是求什么？（實際是求六（1）班的“1+ ”是多少，也就是求32件作品的“1+ ”是多少件）e、 求一個數的幾分之幾是多少，用什么方法計算？請列出算式，并計算結果。三練習。1、完成課本做一做。2、完成課文練習十四第6、7題。教學內容：式與方程復習目標：1、通過復習使學生進一步理解用字母表示數的意義和方法，能用字母表示常見的數量關系，運算定律，幾何形體的周長、面積、體積等公式。2、能根據字母所取的數值，算出含有字母的式子的值。3、理解方程的含義，會較熟練地解簡易方程，能通過列方程和解方程解決一些實際問題。復習過程一回顧與交流。1、用字母表示數。（1）    請學生說一說用字母表示數的作用和意義。（2）    教師說明。用字母表示數可以簡明地表示數量關系、運算定律和計算公式，為研究和解決問題帶來很多方便。（3）    說一說你會用字母表示什么。學生回顧曾經學過的用字母表示數的知識，進行簡單的整理后再與同學交流。然后匯報交流情況。①    說一說，在含有字母的式子里，書寫數與字母、字母相乘時，應注意什么？如：a乘4.5應該寫作4.5a;s乘h應該寫作sh;路程、速度、時間的數量關系是s=vt.②    你還知道哪些用字母表示的數量關系或計算公式？學生匯報，教師板書。如：用字母表示運算定律。加法交換律：a+b=b+a加法結合律：a+(b+c)=(a+b)+c乘法交換律：ab=ba乘法結合律：a(bc)=(ab)c乘法分配律：a(b+c)=ab+ac用字母表示公式。長方形面積公式：s=ab 正方形面積公式：s=a平方長方體體積公式：v＝abh正方體體積公式：v＝a三次方圓的周長：c＝2πr圓的面積：s=πr²圓柱體積：v=sh圓錐體積：v= sh（4）    做一做。完成課文做一做。2.簡易方程。（1）什么叫做方程？