廣州版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案
（五）布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)并記憶本課單詞。
2、聽(tīng)讀并抄寫(xiě)課文。
3、手冊(cè)p.34ex.1
4、繼續(xù)完善自己創(chuàng)作的小詩(shī)。
第四課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
unit 8 work with language
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)
掌握單詞：writer/ painter/ scientist/ die/ he held/ asian / inventor / musician/ revolutionary
句型：when was he born and when did he die?
(二)語(yǔ)言技能目標(biāo)
掌握上述單詞、短語(yǔ)和句子
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
口述并寫(xiě)作名人故事。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)
1、讀出自己創(chuàng)作的小詩(shī)；
2、介紹羅賓漢的故事；
3、表演unit 8課文。
（二）呈現(xiàn)與操練
1、小組活動(dòng)
讓學(xué)生閱讀課本work with language 的第二題信息，互相交流他們是否認(rèn)識(shí)這些人。
教單詞：writer/ painter/ scientist/ inventor/ musician/revolutionary/ die/
2、仿照課本38頁(yè)的例子，由師生對(duì)話轉(zhuǎn)為生生對(duì)話。
3、認(rèn)識(shí)名人：魯迅、徐悲鴻、愛(ài)迪生、冼星海、居里夫人、卓別林、毛澤東等
（三）發(fā)展
1、小組活動(dòng)
讓學(xué)生在小組里用英語(yǔ)向同學(xué)介紹自己比較熟悉或感興趣的外國(guó)歷史名人的簡(jiǎn)單事跡。
2、讓幾個(gè)學(xué)生向全班同學(xué)介紹。
3、讓學(xué)生小結(jié)可以在哪幾個(gè)方面介紹名人的生平事跡。
4、寫(xiě)的訓(xùn)練：課本p.38――3
（四）布置作業(yè)
1、手冊(cè)p.34――2
2、修改完善作文；
3、預(yù)習(xí)課本p.37――41
module four stories and fables
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本模塊的話題是stories and fables，本模塊的內(nèi)容包括了學(xué)生耳熟能詳?shù)脑⒀怨适拢鸵恍┰趫D書(shū)館里的借書(shū)用語(yǔ)。寓言故事生動(dòng)有趣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)校這三則寓言故事，讓學(xué)生懂得如何用英語(yǔ)講故事，同時(shí)感知過(guò)去進(jìn)行時(shí)、復(fù)習(xí)一般過(guò)去式。而借書(shū)用語(yǔ)則有較強(qiáng)的情景性，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們能掌握并使用正確的借書(shū)用語(yǔ)。學(xué)生在本模塊中可能對(duì)must we borrow books with an id card?----no, you needn’t. 以及can i write on the book?----no, you mustn’t. (mustn’t 不允許；needn’t 不必)的意義和用法上的區(qū)別感到困難，在教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)情景幫助學(xué)生理解，本模塊還滲透語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)，以及形容詞最高級(jí)的復(fù)習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)
1、詞匯：keep/ field/ suddenly/ hare/ ground/ pick up/ certainly/ himself/ from then on/ any more/ all day long/ wait for/ borrow/ in time/ look for/ laugh/ bite/ at last/ get out of / at first / if/ancient/ fable/ renew/ id card / needn’t = need not/ return / traveler/ mad/ cover
2、句型
how long may i keep it?
you mustn’t lend it to others.
the pictures in this book are the most interesting of the three.
how/ when/ where did the hare die?
must we borrow books with an id card?
no, you needn’t.
can i write on the book?
no, you mustn’t.
3、語(yǔ)法：
（1）情態(tài)動(dòng)詞
（2）復(fù)習(xí)一般過(guò)去式及其用法
（3）讓學(xué)生感知過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，簡(jiǎn)單理解其結(jié)構(gòu)was/were+v.ing
（4）復(fù)習(xí)形容詞的最高級(jí)及其運(yùn)用。
（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)
1、能理解三則寓言和故事，并能進(jìn)行復(fù)述；
2、能初步使用正確的句型就借書(shū)這一話題進(jìn)行問(wèn)答；
3、能初步使用正確的句型講故事；