小學語文S版六年級語文下冊全冊教案1
3.體會夸父胸懷大志、英勇頑強的精神。
4.體會古代勞動人民探索自然、征服自然的強烈愿望和頑強的意志。
5.體會神話故事的特點。
6.激發學生閱讀文言文的興趣，培養閱讀文言文的能力。
7.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學重點：結合注釋，或查閱工具書理解一些文言字詞的意思，進而讀懂課文內容。
教學難點：理解這個故事所揭示的意義。
課時安排：兩課時。
第一課時
教學目標
1.會認會寫“渭、鄧”兩個字，讀通課文。
2.借助注釋和工具書，理解課文內容，說出文中句子的意思。
教學準備
1.生字新詞卡片。
2.查閱工具書，理解文中的詞句。
教學過程
一、談話導入，揭示課題
1.導語：大禹身先士卒，無私奉獻，治服洪水為人類造福為世人敬仰；大衛聰明機智，英勇無畏，打敗巨人拯救以色列人民令我們欽佩。這些生動的故事與傳說，豐富了我們的想象力，啟迪了找們的智慧。今天，我們將走進神話世界，去認識一位神奇的人物，他的精神也值得我們贊揚與學習。
2.板書課題：夸父逐日，齊讀。
3.借助注釋，理解課題。
夸父：是神話傳說中善于奔跑的巨人。
逐：追趕、賽跑。
夸父逐日：夸父追趕太陽。
4.認識文體。了解特點。
⑴學生根據預習，說說這篇課文的內容與以往學習的其他課文有何不同之處。
①文章內容簡短，只有三行三句話。
②字句簡練，但包含著具體而豐富的意思。
③需要借助注釋來理解課文內容。
⑵教師小結：是的，這是一篇古文，也叫文言文，內容雖然簡短，但卻講述著一個動人的神話故事。這節課，我們就來借助注釋和工具書，讀懂課文內容。
二、指導朗讀，培養語感
1.教師范讀。
2.學生自由朗讀。
3.指名朗讀，老師指導。
三、自學反饋，理解內容
1.提示自學方法。
①認真讀課文，讀準字音，讀通句子，注意標點符號的停頓。集體評議，糾錯正音。（多請幾個學生來讀）
②學習文中的生字新詞，根據注釋理解意思。
③借助注釋和工具書，說說文中每句話的意思。
④找出文中不理解的地方，在學習小組內交流，解疑。
⑤試著用自己的話講述全文的意思，了解夸父逐日的故事。
2.正確、流利地齊讀課文。
3.出示文中生字，認讀理解。
渭：即渭河，發源于甘肅，經陜西流人黃河的一條大河。
鄧：是一個姓氏，文中“鄧林”指的是桃林。
4.學生自主學習，嘗試弄懂詞句意思。