小學語文S版六年級語文下冊全冊教案1
三、品析細節，體會精神
1.教師提出中心問題：為什么直到現在，希臘人對普羅米修斯仍然十分敬仰，稱他是“人類的大恩人”呢？
2.學生快速默讀課文，從文中找出有關內容，并在一旁做批注寫上自己的理解與感受。
3.四人一小組交流讀書筆記，圍繞中心問題展開討論。
4.指名反饋，全班交流，教師重點引導學生品析文中重點語段。
⑴普羅米修斯聰明勇敢、富有正義——“他來到人間以后，看到人類沒有火的悲慘情景，心里十分難受。他決心背著宙斯，冒著生命危險，到太陽神阿玻羅那里去偷取火種。”
①聯系上下文議一議：普羅米修斯偷取火種將面臨著哪些生命危險？
②教師小結：即使危險重重，普羅米修斯為了讓人類擺脫沒有火的困苦生活，毅然想辦法偷取了一顆火星兒藏在茴香枝的空管里，帶到了人問，為人類點燃了第一堆篝火，并向人們講述了火的性質和用途，像這樣一位聰明勇敢、富有正義.為人造福的慈善天神，希臘人民又怎能不敬仰他呢？
③有感情地朗讀課文第3自然段。
⑵普歲米修斯不畏強暴、勇于獻身——“普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：‘為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！’”
①將反問句“為人類造福有什么錯？”改為陳述句。
（為人類造福是沒有錯的。或：為人類造福沒有錯。）
②理解“搖搖頭”：普羅米修斯拒絕了火神要為他向宙斯求饒的幫助，因為他覺得自己為人類造福并沒有錯。
③理解句子“我可能忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”
在忍受痛苦與承認錯誤、歸還火種之間，普羅米修斯做出了怎樣的選擇？（他選擇了忍受各種痛苦，而堅決不承認錯誤，更不歸還火種。）
“更”字，說明火種在普羅米修斯的心中更為重要，要他歸還火種是不可能的。
“堅定”一詞，說明普羅米修斯下定決心忍受各種痛苦，而拒絕承認錯誤，拒絕歸還火種。
④用關聯詞語“寧可……也不……”改寫文中句子。（我寧可忍受各種痛苦，也不承認錯誤，更不歸還火種。）
⑤聯系下文，了解普羅米修斯所忍受的各種痛苦，體會其頑強不屈、勇于獻身的精神。
普羅米修斯的雙手和雙腳都套上了鐵環，被死死地鎖在懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，終日遭受著風吹日曬、霜打雨淋的痛苦。
理解“終日遭受著風吹日曬、霜打雨淋的痛苦”。
在烈日炎炎的夏天，普羅米修斯 ；
在寒風呼嘯的冬天，普羅米修斯 ；