小學語文S版六年級語文下冊全冊教案1
③理解比喻句：“琴聲像清清的溪水從他手指旁流淌，流過山坡，流進草地……”
a.分析：這句話中把什么比作什么？
這一句話生動地寫出了大衛所彈奏的琴聲的悅耳動聽、輕快流暢，表現了大衛彈琴技藝的高超。
b.流動的溪水有什么特點？
c.想象：大衛彈奏出的琴聲，有如溪中的流水清脆甜美、輕快悠揚，從他的指尖傳出，并隨著風兒四處飄蕩。
d.體會：大衛彈琴技藝的高超。
④學生展開想象，有感情地朗讀課文第2自然段內容。
⑤理解比喻句：“這一切是那么美麗，簡直是一幅圖畫！”
a.分析：這一句話把什么比作什么？
這一句話采用了暗喻的手法，將大衛在山坡上彈琴、唱歌的情景比作一幅圖畫，表現了大衛十分熱愛生活和他們生活的安寧、美好。
b.聯系上文，體會這一句話表現的是什么？（以色列人生活的安寧和美好。）
c.想象：一位臉頰透紅的少年獨坐山坡；曲膝夾琴自得其樂地一邊彈琴，一邊唱歌；清脆悅耳的琴聲在流淌，優美動聽的歌聲在飄蕩；身邊的羊群正低頭吃草，默默地欣賞，也許是深深地陶醉了。這一切多么和諧美好，猶如圖畫一般。
d.朗讀：學生有感情地再讀課文第2自然段，要求邊讀邊想象文中所描繪的景象。
e.領悟寫法：文章第2自然段中，作者通過對大衛在山坡上彈琴唱歌這一畫面的生動描寫，以特寫鏡頭的方式引出故事的主人公，既刻畫出了大衛健康可愛、多才多藝的美好形象，又制造了懸念，引發了讀者閱讀的興趣。
⑵大衛說：“大王，你不要為我擔心，我雖然年紀小，但我力氣很大，我從來沒有怕過什么。我放羊的時候，經常有獅子和熊來偷襲，想吃我的羊。要是離得遠，我就用彈弓把它們打死；要是到了我面前，我就抓住它們，把它們摔死。讓我去吧，大王！”
①這段話主要寫什么？（主要寫大衛勇敢地說服掃羅王讓他出去和歌利亞交戰。）
②“大王，你不要為我擔心，我雖然年紀小，但我力氣很大，我從來沒有怕過什么。”小小年紀卻反過來安慰掃羅王，消除掃羅王的擔憂，讓我們感受到大衛的愛國、勇敢、自信的精神。
③“要是離得遠，我就用彈弓把它們打死；要是到了我面前，我就抓住它們，把它們摔死�！毙⌒∧昙o的大衛面對兇猛的獅子與熊，能如此冷靜沉著地應對，不僅讓我們感受到他的機智勇敢、充滿自信，也充分證明了他力氣之大，且不畏強敵。
④“讓我去吧，大王！”一個“！”讓我們體會到了大衛請求出去和歌利亞交戰的迫不及待的心情，因為這關系到所有以色列人的榮辱成敗，大衛是一個愛國、勇敢的少年。
⑤聯系上文，深入理解：大衛請求出去交戰，然而這一次，他所面對的對手不是獅子和熊，而是一個怎樣的歌利亞呢？
a.“大衛走到軍營門口，只見一個巨人正在軍營門外氣勢洶洶地大聲叫罵�！薄@是一個狂妄自大、氣焰囂張的歌利亞。（動作描寫）