北京版三年級美術(shù)上冊教案
19、課題：北京的胡同 課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)——認(rèn)知目標(biāo)：通過對北京胡同和民居建筑的觀察、了解，認(rèn)識北京民居建筑的藝術(shù)特征。
隱性目標(biāo)——情感目標(biāo)：通過對北京胡同文化的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛故鄉(xiāng)的情感。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，學(xué)習(xí)寫生的方法技能，能過有目的地開展綜合探索性活動。
作業(yè)要求：請你畫一畫胡同場景或民居建筑的局部。
教學(xué)重點(diǎn)：了解北京胡同文化和民居建筑的藝術(shù)特征。
教學(xué)難點(diǎn)：有目的有計(jì)劃地開展多學(xué)科綜合性的探索性學(xué)習(xí)活動。
課業(yè)類別：綜合探索
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：北京胡同資料、繪畫工具
學(xué)生：資料、繪畫工具
環(huán)節(jié) 教師 學(xué)生 意圖
1、 組織教學(xué)
2、 導(dǎo)入新課
3、 講授新課
4、 實(shí)踐活動
5、 小結(jié)
出示我國不同地區(qū)的民居資料。
引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較
課件展示
介紹北京胡同和民居的資料。
組織學(xué)生通過相關(guān)的資料進(jìn)行綜合探索。
導(dǎo)語：北京是具有悠久歷史的名城，特別是北京的胡同和民居是北京的一大特點(diǎn)，每一條胡同里都蘊(yùn)含著豐富的京味文化。
提出作業(yè)要求：
以小組為單位，出一期有關(guān)北京胡同文化的墻報(bào)，要做到圖文并茂。
組織學(xué)生匯報(bào)活動成果。
總結(jié)收獲，評價(jià)學(xué)生表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)一步發(fā)展綜合探索的學(xué)習(xí)能力。 資料用具的擺放
欣賞民居資料，認(rèn)識京味文化的“特色”。
探究發(fā)現(xiàn)北京民居建筑的藝術(shù)特征。
觀賞北京胡同和民居的資料片。
發(fā)現(xiàn)京味建筑的美，之間相互交流課前搜集的資料。
以小組的形式，對“胡同文化”中感興趣的問題進(jìn)行綜合探索活動。
自主、合作、探究，表現(xiàn)“胡同文化”。
穩(wěn)定情緒
激發(fā)學(xué)生興趣
拓展美術(shù)視野，培養(yǎng)對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛。
引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承與交流。
第二節(jié)
環(huán)節(jié) 教師 學(xué)生 意圖
1、 組織教學(xué)
2、 導(dǎo)入新課
3、 講授新課
4、 實(shí)踐活動
5、小結(jié)
說一說：北京民居建筑的藝術(shù)特征。
出示作品
課件展示
提出作業(yè)要求：
請你畫一畫胡同場景或民居建筑的局部。
用具擺放
復(fù)習(xí)
欣賞表現(xiàn)老北京胡同的藝術(shù)作品。
臨摹資料中的胡同或民居建筑。
穩(wěn)定情緒
拓展藝術(shù)視野，培養(yǎng)廣泛審美情趣。
板書設(shè)計(jì)：
北京的胡同
小組 成果 展示
課后反思：了解民族的傳統(tǒng)文化，并表現(xiàn)北京胡同的一景象