五年級上冊美術(shù)全冊教案(浙美版)
操作中的孩子們互相幫助,我巡回指導(dǎo)色彩搭配的情況。
就這樣,在合作與交流中、自學(xué)與互助中,一幅幅具有童話色彩的圖畫出現(xiàn)了。也突出了本課重點。
第二、自主探究 處理漏色現(xiàn)象
根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗,畫圖時漏色現(xiàn)象是經(jīng)常會出現(xiàn)的問題,也是一個難點。本節(jié)課也不例外。
究竟為什么會出現(xiàn)漏色現(xiàn)象呢?針對孩子們的這一疑問,我引導(dǎo)他們小組交流,自主探究。經(jīng)過激烈地討論、實踐,他們終于明白了,用油漆桶涂色時對象必須是一個封閉的圖形。
可是怎么才能使圖形封閉起來呢?這時,小老師們爭先恐后地介紹了方法。(說補色的方法)
第二、 再次實踐 認識其他工具
正當(dāng)他們沉浸在成功喜悅中,意猶未盡時,我讓孩子們比賽,在工具箱里去尋找能使設(shè)計更出色的秘密武器,并嘗試他們的用途后,進行展示交流,再次掀起了一個實踐探究的高潮。為個性創(chuàng)作、體驗成功,創(chuàng)作比較完美的作品作了很好的鋪墊。
(三)走近生活 個性創(chuàng)作
柔美的音樂聲中,孩子們在聚精會神地設(shè)計著給祖國媽媽的生日禮物。(操作的過程)
通過這個環(huán)節(jié),孩子們真正整合了美術(shù)、品德和信息技術(shù)三門課程,在實踐創(chuàng)作中理解了“彩色世界”的內(nèi)涵。
(四)真情流露 成果展評
一堂好課,過程性評價不可少,總結(jié)性評價尤為重要。
在此環(huán)節(jié),我讓孩子們展示、交流,自評、互評、教師點評相結(jié)合。(評價)
孩子們獨特的創(chuàng)意與構(gòu)思,以及他們審視作品的角度不得不令我佩服。
(五)歸納總結(jié) 升華延伸
最后我用這段話,對本課內(nèi)容進行總結(jié),使孩子們受到了美的教育,同時也升華了本課的主題。
十、《創(chuàng)造美的紋理》
一、教學(xué)目標:
1.知識與技能:體驗、感受自然紋理的美,并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨特感受,學(xué)會用不同方法表現(xiàn)紋理。
2.過程與方法:通過欣賞,了解紋理的制作方法,能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理,并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。
3.情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力,豐富學(xué)生的美術(shù)語言,提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。
二、教學(xué)重、難點:
重點:引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的紋理,并說出不同紋理給自己的感受。
難點:引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由的用不同方法表現(xiàn)不同的美麗紋樣,表達自己的感受。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生巧妙的利用紋理的特點有針對性的創(chuàng)作作品,使之達到和諧和完善。
課前準備:(學(xué)生)具有各種不同紋理的材料、水粉顏料和各種工具材料
(教師)不同的制作工具、范作、課件
三、教學(xué)過程:
1、 游戲激趣 導(dǎo)入課題(初步感受不同紋理的質(zhì)感)
今天李老師帶來了一個百寶箱,里面藏著一件特別珍貴的寶貝呢?究竟是什么呢?誰想第一個知道?老師請一個同學(xué)上來摸一摸,猜一猜。(盒子內(nèi)藏有各種樹皮),你知道是什么嗎?猜不出來了?那么你能告訴大家,摸在手里有什么感覺嗎?(凹凸不平的,粗糙的,請你拿出來,我們來看一看,究竟是什么呢?,居然是我們都很熟悉的樹皮。樹皮摸上去為什么會這么粗糙?(因為樹皮表面有紋理。)