湘版四年級美術教案（全冊）
（5）千萬不要看一眼畫一氣，象是畫記憶想象似的，那就不是寫生了。
四、學生試畫
1、請三至四名同學在黑板上用粉筆畫寫生畫。 規定時間：5分鐘左右。 教師作模特。 全班同學同時進行寫生練習。
2、針對試畫情況，教師有的放矢的進行強調， 提醒大家作業時應注意的地方。
五、安排學生的寫生場位后讓學生開始作業。教師巡視輔導。
六、課堂總結，布置學生課余多寫生。
板書設計：
寫生畫 我的同學
21命題畫 歡樂的童年
教學目的：通過本課的教學，啟發學生的記憶和想象， 運用學過的知識和技能大膽的畫出具有歡樂氣氛的童年生活。
教學重點：引導學生回憶出童年生活中印象最深的、最歡樂的事情并畫出來。
教學難點：把想象出來的東西大膽的畫出來。
教學過程：
一、導入新課
1、出示兒童生活的圖片。
2、播放一些兒童歌曲片斷
3、板書課題：歡樂的童年
二、出示圖片， 提供表象
1、你的童年生活中印象最深刻的事是什么？（如：在什么地方玩過，開展過哪些活動， 作過什么有趣的游戲等） 請詳細描述。
2、學生討論回答， 師小結
3、出示“歡樂的童年”學生作品。
4、根據學生作品講解別人的童年生活。
三、學生、教師共同演示
1、教師根據學生描述，在黑板上畫出一些風景和場景。
2、學生添加人物， 包括“自己”， 注意人物表情。
3、用想象作補充，再請同學補充場景、人物，完成構圖。
四、學生自由回憶、練習
教師下班輔導， 及時出示好的構圖， 提示：構圖飽滿
五、作業展評， 課堂小結
板書設計：
命題畫 歡樂的童年
1、回憶
2、描繪
4、聯想補充
23命題畫 我的家鄉
教學目的：通過教學引導學生認識家鄉的風貌特征；能畫出心目中家鄉的美麗，并能將主次構圖關系運用于畫中，培養學生形象記憶能力和繪畫表現能力；
進一步樹立熱愛家鄉， 建設家鄉的感情。
教學重點：家鄉景物特征的認識和主次構圖的方法。
教學難點：家鄉景物特征的把握與表現。
教學步驟：
一、談話導入
同學們， 你們愛自己的家鄉嗎?愛家鄉的什么呢?
學生回答。
二、引導記憶
家鄉具體體現在哪里？ 有哪些不同于別處的地方？ （山水、田地、特產、風俗等）讓學生盡情的訴說。
三、觀摩教材
1、課本上的學生的作品是怎樣表現家鄉的？
2、在構圖上是怎樣處理的？ （前主后次、前虛后實、前大多、后小少）
3、都畫了哪些特定的內容？（房屋、街道、田野、樹木、人們等）
4、各運用了哪些工具材料畫出來的？（彩色水筆、色粉筆等）
四、用實例述說身在他鄉的人們是怎樣懷念自己的家鄉的，激勵學生刻苦學習， 為將來建設家鄉而努力。
五、學生作業
1、作業要求
（1）選擇有代表性的內容和景物， 可將自己與家鄉人畫出來。
（2）注意參考教材中的圖片與構圖樣式，有主次有取舍。
（3）繪畫工具不限。
2、學生作業， 教師輔導。
六、作業展評， 課堂總結。
23設計個人信息卡
教學目的：通過教學， 學習個人信息卡的制作方法和步驟， 發展學生的個性， 培養學生的創新意識， 提高學生的設計制作能力和審美能力。
教學重點：信息卡的制作方法與步驟。
教學難點：制作外形獨特， 工藝精美的信息卡。
教學過程：
一、提問導入新課
1、同學們， 你們指導個人信息卡包括哪些內容嗎？（姓名、性別、屬相、電話、地址等）