湘版四年級美術教案（全冊）
教師小結：這種單色的，用一種幾何形有規律或無規律地組排形成的紋樣，我們稱之單色幾何紋樣（板書課題）。它具有特殊的形式美感，紋樣中既有統一又有變化，既工整又有變化，既工整又不失活撥，它廣泛運用于各種裝飾設計中，如花布、包裝紙的設計等，美化我們身邊的生活。
（二）指導學生了解單色幾何紋樣的特點。
師生對照范畫，分析單色幾何紋樣的特點。
1、 基本形：規則的幾何形，如圓形、方形、三角形等等，不規則的幾何形，造型簡單、美觀的任意形。
2、 顏色：一種顏色。
3、 基本形的組排：2個以上的基本形向上下左右四周以有規律或無規律任意的方式重疊組排。
（三）教師帶領學生制作。
1、 設計制作基本形的模板。
（1）
構思描繪：用鉛筆在硬紙板上描繪簡單、美觀的基本形，要求線條流暢、優美。教師鼓勵學生動腦筋多設計幾個基本形，在其中挑選一個作模板。
（2） 用剪刀用力均勻地沿線剪下基本形,要求邊線光滑、整齊。
2、 組排成紋樣。
教師運用課前制作的數幅幻燈片在幻燈機上逐步演示：用一支深色彩筆沿模板畫出輪廓，逐一組排，并在組排的重疊部分均勻涂色。
（1） 有規律的組排形成的紋樣講究效果工整、均衡，基本形的組排應注意重疊部分面積大小一致。
（2）
任意組排的紋樣自由、活撥，基本形之間組排的疏密要得當，重疊的部位、方向要有變化，重疊部分面積的大小既要有區別又基本統一。
3、 涂色的幾種不同形式。（欣賞范作）
（四）學生練習。
教師巡回指導，及時在全班展示、表揚做得好的學生作品，學生完成的作業陸續在黑板上展貼。
（五）作業講評，師生評議。
（六）課堂總結。
附：板書設計
第3課 單色幾何紋樣
規則幾何形
基本形: 簡單、美觀
不規則幾何形
教師范畫
有規律組排
組排: 變化 統一
任意組排
顏色: 一種顏色
3剪紙角花
教學目標：
通過教學，使學生認識和區別對稱、不對稱（隨意）紋樣；學會對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培養學生手腦協調的能力和簡約、概括的審美情趣。
教學重點與難點：
1、 重點：
（1） 對稱（對折后剪）與不對稱（隨意）剪的認識和剪貼方法步驟。
（2） 角花的設計制作的步驟、方法
2、 難點：
紋樣的簡約、概括、變化、虛實得當。
教學準備：角花紋樣剪紙范品，。
教學課時：1課時。
教學步驟：
一、開頭敘說，剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，根據考古其歷史可追朔到公元六世紀，但人們認為它的實際開始時間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術等方面。
剪紙不是用機器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張（一般不超過8張剪紙粘貼起來
，最后再用鋒利的剪刀對圖案進行加工。刀剪則是先把紙張折成數疊，放在由灰和動物脂肪組成的松軟的混和體上，然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀剪的一個優勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。
（板書課題）
二、插入新知。
教師傳授角花的折紙方法。
（1）指導學生看書自學，教師提問：制作單個、兩個、四個相同的角花分別怎樣折紙？
1、 制作一個角花：
2、 制作兩個角花：