“周長(zhǎng)”教學(xué)設(shè)計(jì)
……
（4）你還想測(cè)量什么物體的周長(zhǎng)？（此環(huán)節(jié)延伸到課外）
測(cè)量，記錄。
三、總結(jié)
（1）這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？
我的思考：作為一節(jié)隨堂課，我為這一節(jié)課準(zhǔn)備了充分的學(xué)具材料，認(rèn)為這一堂課是很適合小組分工合作完成的.在匆忙的準(zhǔn)備過(guò)程中忽略了一些細(xì)節(jié)，如準(zhǔn)備的圖形過(guò)小，線條太細(xì)太軟，不便學(xué)生測(cè)量.如果能把圖形都粘在膠板上，那么操作的時(shí)候難度會(huì)降低很多.在合作測(cè)量前，雖然提了諸多要求，希望能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，但是自己心情興奮，課堂節(jié)奏快，學(xué)生缺少冷靜的思考，以致在測(cè)量環(huán)節(jié)中，學(xué)生一直拿著繩子無(wú)法測(cè)量，我還要不停地徘徊在小組間指導(dǎo).一節(jié)課下來(lái)，疲憊萬(wàn)分，課前最擔(dān)憂的狀態(tài)還是重復(fù)出現(xiàn)了.如何引導(dǎo)小組合作，提高合作效率？這是努力嘗試著下一次的進(jìn)步！