《生活中的推理》說課稿
2.反饋。
(1)師：你們是怎樣想的?你們愿意跟大家交流嗎? 還有別的想法嗎?引導學生交流，分享自己的思想成果。
3.提問。(1)你覺得這三句話中，哪一句最重要? (2)為什么?在此，我有意識地對推理的方法進行了提煉和改進。著重引導學生，讓他們明白推理時一般要先找到一個關鍵句，作為推理的突破口，這句話一般不僅能直接得出一個結論，還能幫助進行其他的判斷。
4.達成共識。
“淘氣喜歡航�！边@句話最重要，因為通過它不僅直接知道了淘氣是航模小組的，還能幫助我們判斷其他兩個人是什么小組的。
5.激發學生學習興趣：除了用閱讀分析的方法來思考外，你還能想出其他的方法嗎?引導學生進行思考，讓他們體會.同一問題可以有不同的解決辦法。下面我引導他們用連線法和表格法進行自主推理，得出答案。
6.畫表格
7.評價：用畫表的方法思考問題有什么好處?讓同學們認識到畫表格在推理中的優越性。
8.概述：像剛才這樣，我們從一句或者幾句話中，得出了另外一個新的認識，這個過程就叫做推理。拓展聯想：生活中有哪些地方需要推理?引發學生思考，更加緊密的聯系生活，實現生活的數學分化與數學的生活化。
10.課堂結論：推理時一般先找到一句最重要的話，往往能直接得到一個結論，還能幫助我們進行下面的推理。推理的方法很多，閱讀、畫表格都是推理常用的好方法。
總結：同學們，通過這節課的學習，你們有什么收獲？引導同學們掌握推理的一般方法如排除法的應用，體會數學學習的興趣，交流合作的好處，感悟數學在生活中的魅力。努力實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學。
布置作業：課后練習。