生活中的推理教學(xué)詳錄及點(diǎn)評
一、教學(xué)內(nèi)容三年級上冊第八單元綜合實(shí)踐活動。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象推理、判斷的過程，能對生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進(jìn)行邏輯推理，并判斷其結(jié)果。
2、通過與同伴交流推理的過程和結(jié)果，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推理和語言表達(dá)能力。
3、會用表格來解決推理問題，體會表格的優(yōu)越性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 每人一張白紙
四、教學(xué)實(shí)錄：
活動一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師出示柯南圖片：孩子們，請你們看大屏幕，看看誰來了？
生：呀，柯南。
師：柯南，你喜歡柯南嗎？
生：嗯，喜歡。
師：為什么喜歡他？
生1：因?yàn)樗軈柡Α?br>師：哪厲害呀？
生2：有些案子他都能破開。
師：他是一個非常有名的偵探。他為什么有名呀？
生3：因?yàn)樗耐评砗芎谩?br>師：推理能力很強(qiáng)對嗎？（板書：推理）
師：還有嗎？
生4：他總能觀察到細(xì)小的東西。
師：對了，他善于……。
生：觀察（板書：觀察）
師：還有嗎？
生5：因?yàn)樗苣７潞枚嗳说穆曇簟?br>師：這樣更有利于他進(jìn)行破案。
[這個地方其實(shí)可以處理的更好，可以拋出問題：他模仿那么多人的聲音是為了什么？其實(shí)是為了更好的獲得確鑿的證據(jù)，看來要想得出正確的結(jié)果，有足夠的證據(jù)是很重要的，這樣就讓學(xué)生體會到推理是需要理由的。]
【點(diǎn)評】杜老師反思說到這個地方其實(shí)可以處理的更好，我想我們還可以結(jié)合對“推理”的理解來反思。顧名思義，“推”，由此及彼，由一些條件得出新的結(jié)論。“理”，這條件與新的結(jié)論之間要有“理”可循，存在一定的邏輯關(guān)系。而得出新的結(jié)論往往需要多個條件和線索。在上面幾位學(xué)生的回答中，學(xué)生4說到“他總能觀察到細(xì)小的東西”這是一句很有價值的話，一是他提到了觀察，一是提到了“細(xì)小的東西”，這兩條是我們推理必然要引起注意的。為什么要觀察？不觀察我們就發(fā)現(xiàn)不了條件與結(jié)論之間的聯(lián)系，就發(fā)現(xiàn)不了其中的“理”，為什么要注意“細(xì)小的東西”？因?yàn)檫@些“細(xì)小的東西”都有可能成為柯南推理的條件。因此，如果說再做出改進(jìn)的話，建議將這句話多做一下分析，可以肯定孩子的回答，可以再進(jìn)一步追問：這位學(xué)生提到“觀察”、提到了“細(xì)小的東西”，細(xì)小的東西對他破案有用嗎？為什么要觀察？以讓學(xué)生理解什么是推理，怎樣做出推理。（編者）
生6：他踢球特別好。
師：哦，他還經(jīng)常鍛煉。
[此處由于與課上內(nèi)容無關(guān)，所以我采取了冷處理，我覺得是比較合適的。]
生7：他還依靠很多種的高科技的產(chǎn)品。
[其實(shí)他利用高科技手段也是在獲取有力的推理證據(jù)，看來證據(jù)真的是推理的前提，如果老師能這樣說會更好。]
師：也就是說柯南善于觀察，能夠具有一定的推理能力，所以在破案方面非常厲害。
師：那你們想不想像柯南一樣成為非常厲害的小偵探？
生：想！
師：那今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一些推理知識。
課件出示：生活中的推理
活動二、在游戲中感受推理
1、判斷粉筆在哪只手里。
師：我們先通過玩兩個小游戲，來感受一下什么是推理？
師出示一根短一點(diǎn)的粉筆，說：這是一根粉筆，杜老師把它藏在杜老師的其中一只手里。
師把手藏在桌子后面，然后把粉筆放入一只手里。問：來，猜猜在哪只手里？
生1指著我的左手，說：那只。
生2指著我的右手，說：那只。
師：敢不敢確定在哪只手里？