生活中的推理教學(xué)詳錄及點(diǎn)評
一、教學(xué)內(nèi)容三年級上冊第八單元綜合實(shí)踐活動。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象推理、判斷的過程,能對生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進(jìn)行邏輯推理,并判斷其結(jié)果。
2、通過與同伴交流推理的過程和結(jié)果,訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推理和語言表達(dá)能力。
3、會用表格來解決推理問題,體會表格的優(yōu)越性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:課件 每人一張白紙
四、教學(xué)實(shí)錄:
活動一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
師出示柯南圖片:孩子們,請你們看大屏幕,看看誰來了?
生:呀,柯南。
師:柯南,你喜歡柯南嗎?
生:嗯,喜歡。
師:為什么喜歡他?
生1:因?yàn)樗軈柡Α?br>師:哪厲害呀?
生2:有些案子他都能破開。
師:他是一個非常有名的偵探。他為什么有名呀?
生3:因?yàn)樗耐评砗芎谩?br>師:推理能力很強(qiáng)對嗎?(板書:推理)
師:還有嗎?
生4:他總能觀察到細(xì)小的東西。
師:對了,他善于……。
生:觀察(板書:觀察)
師:還有嗎?
生5:因?yàn)樗苣7潞枚嗳说穆曇簟?br>師:這樣更有利于他進(jìn)行破案。
[這個地方其實(shí)可以處理的更好,可以拋出問題:他模仿那么多人的聲音是為了什么?其實(shí)是為了更好的獲得確鑿的證據(jù),看來要想得出正確的結(jié)果,有足夠的證據(jù)是很重要的,這樣就讓學(xué)生體會到推理是需要理由的。]
【點(diǎn)評】杜老師反思說到這個地方其實(shí)可以處理的更好,我想我們還可以結(jié)合對“推理”的理解來反思。顧名思義,“推”,由此及彼,由一些條件得出新的結(jié)論。“理”,這條件與新的結(jié)論之間要有“理”可循,存在一定的邏輯關(guān)系。而得出新的結(jié)論往往需要多個條件和線索。在上面幾位學(xué)生的回答中,學(xué)生4說到“他總能觀察到細(xì)小的東西”這是一句很有價值的話,一是他提到了觀察,一是提到了“細(xì)小的東西”,這兩條是我們推理必然要引起注意的。為什么要觀察?不觀察我們就發(fā)現(xiàn)不了條件與結(jié)論之間的聯(lián)系,就發(fā)現(xiàn)不了其中的“理”,為什么要注意“細(xì)小的東西”?因?yàn)檫@些“細(xì)小的東西”都有可能成為柯南推理的條件。因此,如果說再做出改進(jìn)的話,建議將這句話多做一下分析,可以肯定孩子的回答,可以再進(jìn)一步追問:這位學(xué)生提到“觀察”、提到了“細(xì)小的東西”,細(xì)小的東西對他破案有用嗎?為什么要觀察?以讓學(xué)生理解什么是推理,怎樣做出推理。(編者)
生6:他踢球特別好。
師:哦,他還經(jīng)常鍛煉。
[此處由于與課上內(nèi)容無關(guān),所以我采取了冷處理,我覺得是比較合適的。]
生7:他還依靠很多種的高科技的產(chǎn)品。
[其實(shí)他利用高科技手段也是在獲取有力的推理證據(jù),看來證據(jù)真的是推理的前提,如果老師能這樣說會更好。]
師:也就是說柯南善于觀察,能夠具有一定的推理能力,所以在破案方面非常厲害。
師:那你們想不想像柯南一樣成為非常厲害的小偵探?
生:想!
師:那今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一些推理知識。
課件出示:生活中的推理
活動二、在游戲中感受推理
1、判斷粉筆在哪只手里。
師:我們先通過玩兩個小游戲,來感受一下什么是推理?
師出示一根短一點(diǎn)的粉筆,說:這是一根粉筆,杜老師把它藏在杜老師的其中一只手里。
師把手藏在桌子后面,然后把粉筆放入一只手里。問:來,猜猜在哪只手里?
生1指著我的左手,說:那只。
生2指著我的右手,說:那只。
師:敢不敢確定在哪只手里?