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《有多重》教學設計

《有多重》教學設計


點評:本節課是通過學生動手實踐操作活動作為主要教學手段的,敢于放手讓學生自己操作,通過稱一稱、掂一掂、猜一猜等實踐活動,感知1千克和1克的實際質量。同時,充分利用學生的原有經驗,創設自主探索的空間。在日常生活中,學生雖與父母購過物,但是注意的只是買什么,并沒有注意有多重。因此,教師放手讓學生親自操作、親自觀察,大大地調動了學習的積極性,并在學生動手操作實踐的過程中感受到1千克和1克的實際質量,較好的體現了《課標》中提出的“使學生經歷觀察、操作、推理、交流的過程的基本理念”。
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