5、周長是多少
課后反思：
本課是實踐活動課，主要讓學(xué)生自己通過動手操作，動腦思考，相互交流，進(jìn)一步明確周長的含義，并能有創(chuàng)意地解決實際問題；也弄從中發(fā)現(xiàn)許多新的知識。在本節(jié)課前，我也準(zhǔn)備了大量的教具，試圖讓學(xué)生能充分的表達(dá)出自己的想法，讓學(xué)生學(xué)感興趣的知識，加深對這一單元知識的印象，鞏固他們對這部分內(nèi)容的認(rèn)識，并延伸出了學(xué)多解決問題的方法，能在操作、解題的過程中，發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律。
課后反思：
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段“空間與圖形”的內(nèi)容和課程目標(biāo)是：突出“空間與圖形”知識的現(xiàn)實背景，把課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗有機(jī)地融合，與數(shù)學(xué)課程中各個分支進(jìn)行整合，從而拓展“空間與圖形”學(xué)習(xí)的背景，使學(xué)生更好地認(rèn)識、理解和把握自己賴以生存的空間，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力；注重使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、想像等過程，倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，以真正體現(xiàn)“空間與圖形”的教育價值。
本堂課學(xué)生通過用小棒搭一搭，用小正方形拼一拼，用線圍一圍等操作活動進(jìn)一步體會周長的概念。在課堂教學(xué)中，學(xué)生在觀察、操作、猜測等實踐活動中，既培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力，又通過交流、討論、合作等學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了非智力因素的發(fā)展。學(xué)生表現(xiàn)出了很大的積極性，學(xué)生雖然會借助學(xué)具擺正方形和長方形，但在做練習(xí)時由于空間想象能力較差，情況不太好。