整百數乘一位數的口算
教學重點：探索三位數乘一位的筆算方法。難點：連續進位的計算方法。教具：多媒體、掛圖。教學過程：教學建議教學過程修改意見熟悉的生活場景導入數學問題，讓學生能產生親近感，更積極主動地進入一、 創設情景，激發興趣談話：在我們的生活中處處都有數學問題，只要我們多觀察，多留心，就能發現許多關于數學的知識。不信，你瞧�。�課件出示例題：小華從教學建議教學過程修改意見學習情景中。開放學習的過程，讓學生自主探究算法，在小組互相討論，使每個學生都有自主參與學習的機會，培養學生的自主探索，合作交流的能力。家到學校的場面）二、自主探究，體會領悟1、教學例題。（1） 讓學生觀察小華從家到學校的場景，說說小華在做什么。提問：根據剛才看到的，你能提出數學問題嗎？怎樣解決？根據學生回答板書：4×152=（2）談話：你們能列豎式計算出4×152=的得數嗎？遇到困難想辦法解決，先獨立嘗試計算，然后在小組內互相交流計算時是怎樣想的。小組匯報，結合學生的發言重點解決以下問題：① 列豎式計算時，哪些是已經學過的？哪些是新的問題？在解決新的問題時遇到了什么困難？（積的百位上應該寫幾）教學建議教學過程修改意見試一試的計算，既鞏固了例題中學到的計算方法，又突出了連續進位的問題，使學生對知識的理解又上了一個臺階。② 這個問題是怎樣解決的？在學生回答后，指名板演。③ 根據剛才的演算，在列豎式計算時，用一位數和另一個乘數十位上的數相乘時，怎樣表示從十位向百位進位？記得百位為什么要寫6？（3） 提問：看看這題的計算過程，聯系以前學的兩位數乘一位數想一想，三位數乘一位數在豎式的書寫格式和運算順序等方面你發現了什么？找教案 、數學“試一試”。出示大生騎車從家到體育場的場面，讓學生提出數學問題，列出算式。 學生獨立計算，指定一人板演。教師巡視指導。 全班集體訂正。讓板演的學生說說自己的計算過程，同桌互相檢查，并說說自己是怎樣想的。 提問：這一題的計算和上一題相教學建議教學過程修改意見練習題的設計，由易到難，層層深入，進一步鞏固和深化了知識，計算方法得到了強化計算正確率得到提高。比，復雜之處在哪里？3、小組討論：三位數乘一位數時要注意什么？學生的發言應該涉及書寫格式、運算順序、進位問題。二、 鞏固應用，深化發展1、 做“想想做做”第1題。讓學生在書上將豎式補充完整。做完后，同桌互相檢查，統計做對的人數。2、 做“想想做做”第2題。