整百數乘一位數的口算
四、 教學過程:設計意圖
教學過程
修改意見啟發學生認真收集題中提供的信息,弄清題中的已知條件和要解決的問題。著重引導學生依據生活經驗和對周長的含義的理解,弄清沿菜地四周小路的長度就是這塊長方形菜地的周長。這道題的思路不是單一的,算式更是多樣的。學生在獨立思考的基礎上,經常與同學交流想法,努力提高分析問題、解決問題以及有條理地表述自己思考的能力。引導學生結合學習的三位數乘一位數的筆算方法,通過觀察、假設、實驗、推理,尋找合適的答案,提高對乘法筆算方法的理解。一、 練習七第8題談話:我們先來做個熱身運動出示第6題。613×8 5×429 369×2 4×4263×137 142×7 837×3 6×215(4) 先把三位數看成整百數進行估算,看看積是幾位數。(5) 筆算后與估算的結果進行對照,看看估計得對不對。集體評講,重點抓住錯誤較多的地方評講。二、 練習七第7題。上午有3批學生來參觀,每批169人。下午參觀的學生有213人。這一天一共有多少學生來參觀?(1)根據題意創設參觀航空展覽館的情境,進行德育教育和激勵教育。(2)讀題,理解題意。(3)同桌說說求“這一天一共有多少學生來參觀?”,要知道什么。(4)獨立思考完成。強調檢查應用題的步驟。(5)集體訂正,交流自己的思考過程:先算什么?后算什么?你是怎樣想的?三、 練習七第8題。西紅柿315千克,蘿卜的重量是西紅柿的7倍。西紅柿比蘿卜重多少千克?(1)先自己看圖,理解題意。(2)獨立試做,檢查。教師巡視。(3)四人為小組交流自己的思考過程:先算什么?再算什么?派代表在全班交流。 (4)你還能提出什么問題?請根據自己的提問進行解答。四、 練習七第8題。長方形菜地長120米,寬48米。沿菜地四周有一條小路,小路大約長多少米?(1)看題,理解題意。(2)圖上的菜地是長方形的,你能想象出來嗎?請同學在練習本上畫一個長方形表示菜地,并標出圖中的長和寬各是多少。(3)根據同桌交流得出小路的長度就是這塊長方形菜地的周長。(4)獨立思考解題。(5)交流解題方法,思路不是單一的,所以算式是多樣的。如:可以先求一條長和寬的和,再求它們的兩倍是多少;120+48=168(米) 168×2=336(米)也可以先求兩條長的和、兩條寬的和,再把兩個和相加求出長方形的周長。120×2=240(米)48×2=96(米)240+96=336(米)(6)你喜歡你哪一種解法,哪一種解法更簡便呢?五、 練習七思考題。在□里填上合適的數字。(有關乘法豎式)(1)左邊一題可以從乘數的個位想起。(2)右邊一題可以從積的前兩位是四十或四十幾切入思考,先假設第一個乘數的百位上的數和第二個乘數分別是幾,再進行驗證,并把豎式寫完整。(這題的答案很多。)