整百數乘一位數的口算
四、 教學過程：設計意圖
教學過程
修改意見啟發學生認真收集題中提供的信息，弄清題中的已知條件和要解決的問題。著重引導學生依據生活經驗和對周長的含義的理解，弄清沿菜地四周小路的長度就是這塊長方形菜地的周長。這道題的思路不是單一的，算式更是多樣的。學生在獨立思考的基礎上，經常與同學交流想法，努力提高分析問題、解決問題以及有條理地表述自己思考的能力。引導學生結合學習的三位數乘一位數的筆算方法，通過觀察、假設、實驗、推理，尋找合適的答案，提高對乘法筆算方法的理解。一、 練習七第8題談話：我們先來做個熱身運動出示第6題。613×8 5×429 369×2 4×4263×137 142×7 837×3 6×215（4） 先把三位數看成整百數進行估算，看看積是幾位數。（5） 筆算后與估算的結果進行對照，看看估計得對不對。集體評講，重點抓住錯誤較多的地方評講。二、 練習七第7題。上午有3批學生來參觀，每批169人。下午參觀的學生有213人。這一天一共有多少學生來參觀？（1）根據題意創設參觀航空展覽館的情境，進行德育教育和激勵教育。（2）讀題，理解題意。（3）同桌說說求“這一天一共有多少學生來參觀？”，要知道什么。（4）獨立思考完成。強調檢查應用題的步驟。（5）集體訂正，交流自己的思考過程：先算什么？后算什么？你是怎樣想的？三、 練習七第8題。西紅柿315千克，蘿卜的重量是西紅柿的7倍。西紅柿比蘿卜重多少千克？（1）先自己看圖，理解題意。（2）獨立試做，檢查。教師巡視。（3）四人為小組交流自己的思考過程：先算什么？再算什么？派代表在全班交流。 （4）你還能提出什么問題？請根據自己的提問進行解答。四、 練習七第8題。長方形菜地長120米，寬48米。沿菜地四周有一條小路，小路大約長多少米？（1）看題，理解題意。（2）圖上的菜地是長方形的，你能想象出來嗎？請同學在練習本上畫一個長方形表示菜地，并標出圖中的長和寬各是多少。（3）根據同桌交流得出小路的長度就是這塊長方形菜地的周長。（4）獨立思考解題。（5）交流解題方法，思路不是單一的，所以算式是多樣的。如：可以先求一條長和寬的和，再求它們的兩倍是多少；120+48=168（米） 168×2=336（米）也可以先求兩條長的和、兩條寬的和，再把兩個和相加求出長方形的周長。120×2=240（米）48×2=96（米）240+96=336（米）（6）你喜歡你哪一種解法，哪一種解法更簡便呢？五、 練習七思考題。在□里填上合適的數字。（有關乘法豎式）（1）左邊一題可以從乘數的個位想起。（2）右邊一題可以從積的前兩位是四十或四十幾切入思考，先假設第一個乘數的百位上的數和第二個乘數分別是幾，再進行驗證，并把豎式寫完整。（這題的答案很多。）