第三單元 千克 克 噸教案
師：明白了圖意，你能嘗試解答嗎？
學(xué)生嘗試解答，反饋交流。
師：能說說你的方法嗎？
（先算出蘋果和梨共重多少千克？算式為30*6+20*7=320（千克），320千克大于300千克，所以1車拉不完。）
師：你們幫張叔叔解決了這個難題，真棒。我們再接再厲來幫助張叔叔解決下一個問題。
（投影片出示第24頁第7題。）
師：請您自己獨立觀察圖，理解圖意并嘗試解答。有困難可以找小組內(nèi)成員或老師幫助。
師：誰能把你的解決辦法展示一下呢？
（1車皮限量60噸，意思是最多拉60噸，而5車皮就拉5×60=300（噸），320噸大于300噸是所以不夠。）
師：同意嗎？有不一樣的想法嗎？
（先算出1車皮拉多少噸，320÷5=64（噸），64噸比60噸大，當(dāng)然不夠。）
（三）活動三：送小動物過河
師：幾個小動物一起去游玩，到了河邊要過橋，可怎么也不能同時過去，怎么回事呢？我們一起來看看。（投影出示第25頁第9題）
師：原來這座橋載重為1噸，怪不得這些小動物不能一次通過呢！你能說說哪幾只動物能一起通過呢？
師：我們比比誰想出的方案最多。
師：把你們的方案在小組中交流一下。我們比一比哪一小組方案最多。
師：我們現(xiàn)在開始匯報方案行嗎？
學(xué)生會有許多種的方案，教師分類板書。引導(dǎo)學(xué)生交流，4只動物，5只動物能不能一起通過呢？
總結(jié)方案：同學(xué)們剛才想出了很多方案，有的小組還在舉手，說明還有別的方案，看老師的板書，你們能不能再討論研究一下，用簡練的語言說明你們的方案呢？可以選擇討論2只動物一起通過的方案，3只動物一起通過的方案，4只動物一起通過的方案，任選其一。
學(xué)生4人小組再討論研究，教師任選一組參加。
匯報：
⑴最重的2只動物是大象和獅子，它們倆的體重加起來是740（kg），他們能通過橋，其他任何2只小動物也能通過。
⑵任何3只動物也能一起通過。
⑶4只動物通過的情況只有2種。
(四) 課堂小結(jié)
師：同學(xué)們剛才討論很熱烈，把很復(fù)雜的方案只用幾句話就概括出來了，看來在數(shù)學(xué)中只要肯動腦筋，大家共同研究就能出成績。
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
教學(xué)內(nèi)容：搭配中的學(xué)問——配菜（實踐活動）
教學(xué)目標：
1.培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和利用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識。
2.培養(yǎng)有序思考問題的能力，和培養(yǎng)小組合作交流的能力。
教學(xué)重、難點：
聯(lián)系生活實際，學(xué)會搭配方法。
教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境
師：親愛的同學(xué)們，你們好!“開心盒飯中心”隆重開業(yè)了。歡迎大家光臨本店，購買我店的盒飯。
(二)配菜
1.活動一。
師：今天（星期一）盒飯中的菜只限一個葷菜和一個素菜。請大家選擇自己喜歡的菜搭配好，我店服務(wù)員將熱情為大家服務(wù)。今日菜譜如下：
星期一菜譜：
葷菜 肉丸子
素菜 白菜
冬瓜
學(xué)生自由配菜。
師：你們想怎么搭配？
我買肉丸子和白菜。
星期三菜譜：
葷菜：牛排 素菜：豆腐
魚 油菜
我想買肉丸子和冬瓜。
師：還有別的配菜方法嗎? 買冬瓜和白菜可以嗎？為什么？
師：通過剛才的配菜，大家可以看出，一個葷菜和兩個素菜可以有幾種配菜方法呢?