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第三單元 千克 克 噸教案

發(fā)布時間:2019-03-17

第三單元 千克 克 噸教案


師:明白了圖意,你能嘗試解答嗎?
學(xué)生嘗試解答,反饋交流。
師:能說說你的方法嗎?
(先算出蘋果和梨共重多少千克?算式為30*6+20*7=320(千克),320千克大于300千克,所以1車拉不完。)
師:你們幫張叔叔解決了這個難題,真棒。我們再接再厲來幫助張叔叔解決下一個問題。
(投影片出示第24頁第7題。)
師:請您自己獨立觀察圖,理解圖意并嘗試解答。有困難可以找小組內(nèi)成員或老師幫助。
師:誰能把你的解決辦法展示一下呢?
(1車皮限量60噸,意思是最多拉60噸,而5車皮就拉5×60=300(噸),320噸大于300噸是所以不夠。)
師:同意嗎?有不一樣的想法嗎?
(先算出1車皮拉多少噸,320÷5=64(噸),64噸比60噸大,當(dāng)然不夠。)
(三)活動三:送小動物過河
師:幾個小動物一起去游玩,到了河邊要過橋,可怎么也不能同時過去,怎么回事呢?我們一起來看看。(投影出示第25頁第9題)
師:原來這座橋載重為1噸,怪不得這些小動物不能一次通過呢!你能說說哪幾只動物能一起通過呢?
師:我們比比誰想出的方案最多。
師:把你們的方案在小組中交流一下。我們比一比哪一小組方案最多。
師:我們現(xiàn)在開始匯報方案行嗎?
學(xué)生會有許多種的方案,教師分類板書。引導(dǎo)學(xué)生交流,4只動物,5只動物能不能一起通過呢?
總結(jié)方案:同學(xué)們剛才想出了很多方案,有的小組還在舉手,說明還有別的方案,看老師的板書,你們能不能再討論研究一下,用簡練的語言說明你們的方案呢?可以選擇討論2只動物一起通過的方案,3只動物一起通過的方案,4只動物一起通過的方案,任選其一。
學(xué)生4人小組再討論研究,教師任選一組參加。
匯報:
⑴最重的2只動物是大象和獅子,它們倆的體重加起來是740(kg),他們能通過橋,其他任何2只小動物也能通過。
⑵任何3只動物也能一起通過。
⑶4只動物通過的情況只有2種。

(四) 課堂小結(jié)
師:同學(xué)們剛才討論很熱烈,把很復(fù)雜的方案只用幾句話就概括出來了,看來在數(shù)學(xué)中只要肯動腦筋,大家共同研究就能出成績。
通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

教學(xué)內(nèi)容:搭配中的學(xué)問——配菜(實踐活動)

教學(xué)目標:
1.培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和利用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識。
2.培養(yǎng)有序思考問題的能力,和培養(yǎng)小組合作交流的能力。

教學(xué)重、難點:
聯(lián)系生活實際,學(xué)會搭配方法。

教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境
  師:親愛的同學(xué)們,你們好!“開心盒飯中心”隆重開業(yè)了。歡迎大家光臨本店,購買我店的盒飯。
(二)配菜
  1.活動一。
  師:今天(星期一)盒飯中的菜只限一個葷菜和一個素菜。請大家選擇自己喜歡的菜搭配好,我店服務(wù)員將熱情為大家服務(wù)。今日菜譜如下:
  

星期一菜譜:
葷菜  肉丸子

素菜  白菜
    冬瓜

學(xué)生自由配菜。
  師:你們想怎么搭配?
    我買肉丸子和白菜。
星期三菜譜:
                   
葷菜:牛排    素菜:豆腐
      魚         油菜
  
我想買肉丸子和冬瓜。
  師:還有別的配菜方法嗎?  買冬瓜和白菜可以嗎?為什么?
  師:通過剛才的配菜,大家可以看出,一個葷菜和兩個素菜可以有幾種配菜方法呢?

8頁,當(dāng)前第612345678
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