第五冊第五單元《 周長 》單元教學設計
八、各課時教學設計第1節(jié) 《周長》教學設計一 、教學目標1.結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。2.能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。3.結合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系。二、教學重點、難點1. 教學重點：結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。2. 教學難點：能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長三、預計教學時間： 1 節(jié)四、教學活動（一 ）基礎訓練【口算】20×4=13×3=12×7=40×8=14×6=21×3=38×2=30×9=【解答題】（只列式不計算）學校買來8箱圖書，每箱300本，平均分給6個年級，每個年級分多少本？（二） 新知學習【典型例題】一）周長概念的學習1.什么叫周長？有哪位同學說一說。2.同學們，請拿出你們收集到的樹葉，它們的形狀各不相同，能沿著樹葉的邊繞一周嗎？這片樹葉有周長嗎？1）摸樹葉的周長2）畫樹葉的周長：請同學們用一筆畫出一片你所熟悉的樹葉的外形。小結：即把剛才摸的周長畫下來。摸的和畫的都是樹葉的周長。3.想一想，還有哪些可以沿著邊繞一周？教師引導學生從周圍物體和所畫圖形兩方面去想4.用不同長度的小棒圍出一個圖形并同桌說一說它的周長【小結】：同學們都很聰明、能干，你們剛才摸的或者畫的擺的封閉圖形一周的長度，也就是圖形的周長。我們把一個圖形一周的長度叫做這個圖形的周長。二）周長的測量和計算1、你們有辦法知道自己所圍的圖形的周長是多少嗎？1）獨立思考，小組內說一說你怎么做。2）全班匯報2、說一說你們有什么辦法知道所畫的那片樹葉的周長？請同學們說一說測量方法和結果。（1）用直尺一段一段地量，然后加起來。（2）先用線來測量這條曲線，再用尺來量線的長度。（3）用皮尺沿著所畫的邊線直接測量。3、老師拿出一些比較規(guī)則和不太規(guī)則的幾何圖形，讓學生摸一摸它們的周長。量一量并算一算其中一個圖形的周長【小結】先沿著圖形的邊，直接量一量，然后把圍成圖形的所有邊的長加起來就算出周長了。（三） 鞏固練習【基礎練習】1.摸一摸。（1）課桌面的邊線。（2）數(shù)學書封面的邊線。2.連一連（一筆畫）（1）用彩色筆描出下面圖形的邊線。 （2）用彩筆描出下列圖形的周長。 【提高練習】判斷：1）一個圓形的周長是18千克. （ ）2） 課室里黑板的周長大約是6厘米。（ ）3） 周長是一種長度，都可以用長度單位表示。（ ）4）三角形的周長肯定小于四邊形的周長。（ ）5）用兩根長20厘米的繩子各圍成一個圓形和一個四邊形，它們的周長不相同。 （ ）【拓展練習】比一比：每小題兩個圖形的周長一樣嗎？① ② （五）教學效果評價（小測題）量一量、算一算它們的周長是多少。 第2節(jié) 《平面圖形的周長》教學設計一 、教學目標1. 探究三角形、正方形、長方形、四邊形、六邊形等平面圖形周長的計算方法。2. 繼續(xù)培養(yǎng)小組合作交流的良好習慣。二、教學重點、難點1. 教學重點：探究三角形、正方形、長方形、四邊形、六邊形等平面圖形周長的計算方法。 2. 教學難點：探究三角形、正方形、長方形、四邊形、六邊形等平面圖形周長的計算方法。