乘數中間有0的乘法
教學內容：第76~77頁的內容。教學目標：1. 通過有趣的童話情境,自主探索出“一個數與0相乘得0。”2. 掌握乘數中間有0的筆算方法，把估算和筆算結合，逐步形成在筆算時自覺進行估算的意識。3. 讓學生運用所學知識解決有關實際問題，訓練學生的思維和表達能力。教學重難點：掌握乘數中間有0的筆算方法，能正確解決實際問題。教 具：配套課件、蘋果小圖片教學設計：
設計意圖
教 學 過 程
修改意見通過講故事引入并提出問題，讓學生觀察很快得出結論，并分別列出乘法算式，理解“0╳3＝0”的道理。通過想一想，獲得0與一個數相乘得0的認識。教學時，可以先讓學生理解計算出一個看臺的座位數，再估計4個看臺有多少個座位。鞏固0與一個數相乘得0這個知識點。通過練習鞏固乘數中間有0的乘法豎式。第3題通過對每道題的檢查，找出錯誤并改正。一、 創設情境，激發興趣：1.談話：星期六，天氣很好，三只小貓一起去蘋果園，小藍貓摘了2個蘋果，小黃貓摘2個蘋果，小紅貓也摘了2個蘋果。請問它們已用摘了多少個蘋果？你們是怎樣列式的？（出示蘋果小圖片）學生回答：2╳3=6（個）[╳表示有3個2連加]2.談話：到了第二天，他們又一起去了釣魚，但是…..你們看！（出示課件）你們能列算式求出它們一共釣了多少條魚嗎？學生嘗試列式，然后交流。（板書：0＋0＋0＝0 0╳3＝0或3╳0＝0）3.想一想：0╳7＝ 8╳0＝（1）學生獨立完成（2）交流：你是怎么想的？從中你發現了什么？（板書：0和任何數相乘都得0。）二、 自主探索，獲取新知：1. 出示課例：（多媒體演示）提出：這個看臺一共有幾排？每排有幾個座位？你是怎么知道的？你能求出這個看臺共有多少個座位嗎？（板書：17╳6＝102個）2. 一個看臺102個座位，學校體育館有4個這樣的看臺，估計一下，學校體育館大約一共有多少個座位？（1） 采用小組交流，并說說估計方法：（2） 全班交流：一個看臺102個座位，102接近100，但比100多，所以4個看臺有4090多個座位。（3） 提問：你能用豎式來計算嗎？試試看。學生獨立嘗試筆算，教師巡視，注意發現學生可能出現的錯誤。完成后讓學生說說是怎么想的？找出錯誤所在，并想一想：積的十位上為什么寫0？（4） 比較筆算和估算的結果。（5） 試一試：106╳4（獨立完成后交流，交流時提問，積的十位上為什么不是0呢？）三、 鞏固深化，應用拓展：1. 做“想想做做”第一題：在書上計算，同桌檢查計算結果并改正。（此環節鞏固0和一個數相乘得0）