乘數中間有0的乘法
4 8 03. 教學“試一試”讓學生獨立完成，教師巡堂指導。（二） 鞏固練習1. 做“想想做做”第1題做在書上，獨立做題，在班內共同訂正。2. 做“想想做做”第3題獨立完成，做完討論，每組上下兩題有什么聯系？計算方法有什么不同？3. 做“想想做做”第4題。讓學生一組組地口算，體會它們的內在聯系，掌握幾百和幾相乘的口算方法。4. 讓學生讀題，提問：你能看懂表的內容嗎？讓我們計算什么？讓學生填表，提問，觀察這張表你有什么發(fā)現？指名說說。5. 做“想想做做”第6題。6. 注意看清題目的信息：比….的..倍多…. 7. 做“想想做做”第7題。問：填完表后你們發(fā)現了什么？（三） 課堂作業(yè)做“想想做做”第2、5題（四） 總結談話：同學們，今天這節(jié)課，我們學習了什么？你有什么收獲？兩步連乘的實際問題教學內容： p80-81頁教學目的：1.在具體情境中理解用連乘解決的實際問題的數量關系，并能用連乘方法解決實際問題。2.了解同一問題可以有不同的解決方法，體會解決問題策略的多樣性，進一步發(fā)展學生數學思維，提高分析問題的能力。3.在感受、體驗、探索過程中，體會數學與生活的密切聯系，增強探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。教學重、難點：1.對獲取的信息作出正確分析，用連乘計算解決實際問題；2.理解數量之間的關系。教 具：配套課件教學過程：
設計意圖
教學過程
修改意見創(chuàng)設購物情境，激發(fā)學生的學習興趣。讓學生充分理解圖意，找到隱含的數量關系。提出問題，熟悉應用題的結構。小組合作，經歷解決問題的過程，感受知識點。對比方法，發(fā)現問題，充分照顧中下生的學習情緒，關注全面。展示生活素材，讓學生感受數學知識來自于生活，應用于生活。（一） 創(chuàng)設情境，探索新知。1. 出示情境圖，學生看圖、說圖。圖中告訴了我們什么？有6盒乒乓球，每盒有5個。每個球2元。2. 學生討論，提出問題。請根據圖、文的意義，你能提出什么問題？怎樣解決？① 6盒乒乓球，每盒有5個，一共多少個球？② 每個球2元，一盒球幾元？③ 6盒乒乓球，每盒有5個，每個球2元。一共多少元？教師板書3. 解決實際問題1）①②問題學生獨立完成，完成后，指名說說解題思路。2）③問題小組討論，教師引導學生，充分利用解決①②問題的結果。3）指名說說解決方法：方法一：先計算出一共有多少個球？6×5=30（個） 再計算出一共有多少元？ 30×2=60（元）方法二：先計算出每盒多少元？ 5×2=10（元）