乘數中間有0的乘法
2×99+2 12×9+3 98×9+6 3×999+3 123×9+4 987×9+53、你能按照規律寫一些相應的算式嗎？二、解決實際問題談話：同學們真棒！下面還要小朋友準備開party的工作呢！1、第7題每個茶杯4元，每盒6個，買3盒茶杯一共要多少元？（獨立完成，全班交流不同方法）方法一、先算每盒多少錢：6×4=24（元）24×3=72（元）方法二、先算3盒一共多少個茶杯：6×3=18（元）18×4=72（元）2、第8題（光盤）一頭牛一天吃32千克草，2頭牛4天要吃多少千克草？（獨立完成，小組交流不同方法）方法一、先算一頭牛4天吃多少： 32×4=128（千克） 128×2=256（千克）方法二、先算2頭牛一天吃多少： 32×2=64（千克） 64×4=256（千克）3、第9題（光盤）要求用兩種方法獨立完成，教師巡回個別指導。三、試一試，你能行思考題：分組研究討論，根據要求做出合理的假設，并進行相應的實驗和調整。（1） 積最大：531×7=3717（2） 積最小: 157×3=471四、全課總結復習教學內容： p84-85教學目標：1. 通過有趣的訓練，使學生熟練地口算整百數、兩位數乘一位數。2. 熟練、正確地筆算三位數乘一位數，包括乘數中間有0的乘法。3. 使學生進一步理解數量之間的關系，應用數學方法解決相應的實際問題，發展數學思維，提高解決問題的能力。教具準備：配套課件教學過程：
設計意圖
教學過程
修改意見通過比賽的多樣化，充分調動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛。通過情境創設，使學生樂學和愛學，調動學生的學習興趣，解決實際問題。通過創設情境，學生象走進商場在進行實際的購物，計算要付現金從而培養學生日常生活的能力和計算能力。（一）激發興趣，提高計算能力小朋友，今天小花花（小公仔）跟我們一起上課，誰表現得最好，計算得最準確，小花花就獎一朵小紅花給他，下課后，小花花還要和你們交朋友，跟你回家（送小花花給表現好的學生讓學生充分表現自己，積極參與的學生，以爭取得到獎勵）。1. 口算1） 用統一的時間，看誰算得又對又快。2） 又對又快的前十五名各獎小紅花，前三名獎兩朵。3） 集體訂正2. 用豎式計算1） 小朋友看誰又對又快，第一、二名請做小老師。2） 全班同學進行比賽，小花花獎勵你們。3） 小老師評獎，訂正。（二）創設情境，解決問題1. 出示第5題1） 讓學生相在游泳池游水的情形，理解在游泳池游水的來回一問是什么意思？2） 讓學生展示來回的意思，課件展示。3） 計算一共游了多少米？2. 出示第6題1） 利用實物投影，展示圖意。2） 學生討論并發表意見。3） 估算，再計算，看誰最聰明。3. 出示第7題1） 小朋友你們知道棉花是怎樣的嗎？有什么作用？你去過棉花地嗎？