乘數中間有0的乘法
（二）自主練習，掌握算法1 讓學生用豎式進行計算第二題.2 用實物投影評議學生計算的結果.3 引導學生討論和比較304×5 3×208 804×2使學生進一步掌握乘數中間有0的運算方法引導學生討論和比較340×5 3×280 840×2使學生進一步掌握乘數末尾有0的運算方法.4 小結豎式計算方法.（三）猜一猜，訓練估算下面各題小于4000的算式是哪些? 504×8 906×4 9×510 7×7045×790 6×802 380×9 6×610說一說,你是怎樣想出來的?（四）創設情景，解決問題(放音樂)我們的祖國日新月異,特別是我們深圳特區變化更大.同學們，請看(出示掛圖)！ 向陽花園新建了8幢摟,每幢住104戶, 你能提出什么問題?學生回答:新建的摟房一共能住多少戶?引導學生列式計算并回答問題.教師小結：同學們,有這么多的人搬進了新房,過上了好日子,說明了我們的生活越來越好,我們的祖國越來越強大,富裕, 我們要珍惜今天的幸福生活,努力學習, 將來更好地建設祖國.（五）鞏固運用，深化發展同學們掌握了三位數乘一位數的計算方法, 你們能不能幫助”萬佳”超市電器部計算一下部分電器的總價.光盤出示表格(第五題) 學生看表格說一說求總價的方法,體會單價,數量與總價之間的關系：單價=總價÷數量（六）總結提高，質疑反思提問：說一說,這節課你有什么收獲? 還有什么不明白的問題? 讓學生說說自己本節課完成練習的情況，或對同學的評價，想法。練習八（第二課時）教學內容：第82頁6~9題。教學目標：1、鞏固學生用兩步連乘計算解決的實際問題的能力。 2、培養學生的觀察分析、歸納總結能力。教具準備：配套課件教學設計：設計意圖
教學過程
修改意見學生先練習計算之后，自主探索發現規律，并讓學生按規律分類，既激發學生的學習興趣，又發展學生的觀察分析能力。鞏固學生用兩步連成計算解決實際問題的能力，三題由全班交流到小組交流，最后要求獨立用兩種方法解答，以達到深化理解、拓寬思路、積累經驗的目的。讓學有余力的同學獨立探索，并通過小組探討帶動、啟發其他同學，發展學生的邏輯思維能力和互相學習的習慣。一、算一算，找規律談話：今天數學小天使要帶小朋友去將要開party快樂農場，但是要小朋友幫忙找出賀卡的密碼，發出賀卡。1、出示9張卡片，分組計算。（即第6題，打亂次序）1×9+1、 12×9+3、 987×9+5、3×999+3、1×9+2、 98×9+6、123×9+4、2×99+2、9×9+72、你能找出規律嗎？請按規律把9張卡片分類。 1×9+1 1×9+2 9×9+7