乘數中間有0的乘法
2. 做“想想做做”第二題：比一比，賽一賽，做完后小組交流訂正。3. 做“想想做做”第三題：（全班一起，讓學生幫啄木鳥醫生找一找樹木的病在哪里？并訂正。培養學生仔細觀察，鞏固乘數中間有0的乘法。）4. 做“想想做做”第四題：看圖并說一說，4個書架大約共有多少本書？（要注意讓學生體會估計的策略，通過觀察，了解每個書架上的書大約200本，然后用加法或乘法估算。）5. 做“想想做做”第五題：根據圖中提供的信息，你能提出哪些問題？和小組里的同學交流一下。將學生提出的問題記錄下來：（1）柳樹有多少棵？（2）柳樹和松樹共有多少棵？（3）松樹比柳樹少多少棵？讓學生獨立解答后講評。（此題讓學生感受簡單的數學問題和復雜的數學問題的聯系。感受數學與生活的聯系，及數學在日常生活中的應用，發展數學應用意識）四、 課堂小結，及時評價：提問：今天這節課學習了什么？計算乘數中間有0的乘法要注意些什么？及時對好的學生表揚。乘數末尾有0的乘法教學內容： p78-79教學目標：1、經歷探索乘法末尾有0的三位數乘一位數計算方法的過程，掌握其豎式的簡便寫法，能正確地計算這類算題。2、 培養學生思維的靈活性和遷移類推能力。教學重、難點：掌握被乘數末尾有0的乘法的計算方法。簡便算法的書寫格式。教 具：配套課件教學過程：
設計意圖
教學過程通過回憶以前的口算，引入新課題。讓學生填表，再通過觀察體會兩個變量之間的依存關系和變化規律。一課前復習口算下列各題3×2 7×2 13×23×20 7×200 21×4口算后討論是怎樣口算的？二、講解新課（一） 引入新課1. 引入課題展示課件問：從圖中你看到了什么？你能為小白菜解決難題嗎？學生思考，指名回答老師板書：4×1202. 探索方法（1） 談話：我們已經學過了兩位數乘一位數的口算，也學過了幾十幾百乘一位數的口算。這道題你們又怎么算？（2） 問：你們是怎樣算的？（指名回答）方法一：4×12=28，再在后面添0；方法二：豎式計算 ……提問：積末尾的0是怎樣得到的？（3） 談話：從口算過程我們看出算 4×120先算4×12得48，再在48后面添寫一個0，從豎式計算也能看出積的個位上0。所以這樣的題目可以用簡便的方法列豎式，先寫乘數120。再對齊120的十位寫乘數4，先算4×12得48，再對齊乘數中的0在積里添上0。板書：4×120=4801 2 0 × 4———————