乘數中間有0的乘法
2. 做“想想做做”第二題:比一比,賽一賽,做完后小組交流訂正。3. 做“想想做做”第三題:(全班一起,讓學生幫啄木鳥醫生找一找樹木的病在哪里?并訂正。培養學生仔細觀察,鞏固乘數中間有0的乘法。)4. 做“想想做做”第四題:看圖并說一說,4個書架大約共有多少本書?(要注意讓學生體會估計的策略,通過觀察,了解每個書架上的書大約200本,然后用加法或乘法估算。)5. 做“想想做做”第五題:根據圖中提供的信息,你能提出哪些問題?和小組里的同學交流一下。將學生提出的問題記錄下來:(1)柳樹有多少棵?(2)柳樹和松樹共有多少棵?(3)松樹比柳樹少多少棵?讓學生獨立解答后講評。(此題讓學生感受簡單的數學問題和復雜的數學問題的聯系。感受數學與生活的聯系,及數學在日常生活中的應用,發展數學應用意識)四、 課堂小結,及時評價:提問:今天這節課學習了什么?計算乘數中間有0的乘法要注意些什么?及時對好的學生表揚。乘數末尾有0的乘法教學內容: p78-79教學目標:1、經歷探索乘法末尾有0的三位數乘一位數計算方法的過程,掌握其豎式的簡便寫法,能正確地計算這類算題。2、 培養學生思維的靈活性和遷移類推能力。教學重、難點:掌握被乘數末尾有0的乘法的計算方法。簡便算法的書寫格式。教 具:配套課件教學過程:
設計意圖
教學過程通過回憶以前的口算,引入新課題。讓學生填表,再通過觀察體會兩個變量之間的依存關系和變化規律。一課前復習口算下列各題3×2 7×2 13×23×20 7×200 21×4口算后討論是怎樣口算的?二、講解新課(一) 引入新課1. 引入課題展示課件問:從圖中你看到了什么?你能為小白菜解決難題嗎?學生思考,指名回答老師板書:4×1202. 探索方法(1) 談話:我們已經學過了兩位數乘一位數的口算,也學過了幾十幾百乘一位數的口算。這道題你們又怎么算?(2) 問:你們是怎樣算的?(指名回答)方法一:4×12=28,再在后面添0;方法二:豎式計算 ……提問:積末尾的0是怎樣得到的?(3) 談話:從口算過程我們看出算 4×120先算4×12得48,再在48后面添寫一個0,從豎式計算也能看出積的個位上0。所以這樣的題目可以用簡便的方法列豎式,先寫乘數120。再對齊120的十位寫乘數4,先算4×12得48,再對齊乘數中的0在積里添上0。板書:4×120=4801 2 0 × 4———————