第五單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案
三、練習
1、嘗試練習。
用豎式計算第65頁“做一做”中的4道題。
分組選做2道。
完成計算后,組織交流。說出筆算的過程,加深學生對筆算過程的了解。
2、爭當小醫(yī)生:下列題目對嗎?有錯的請改正
3 4 2 2
× 4 1 × 7 4
3 4 8 8
1 3 6 1 4 4
1 6 0 1 5 2 8
3、完成練習十六第1題。
獨立計算,集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯題的情況,和學生一起討論錯誤的原因,請學生訂正錯題。請學生注意:計算時要認真仔細。
4、解決問題。
請學生獨立完成練習十六第3題。
完成后,請學生向全班說一說,解決問題的過程和結(jié)果。
5、游戲。練習十六第2題
貼出寫有算式的南瓜卡片。用語言描述菜園里收南瓜的情境,請同學們幫助菜農(nóng)收南瓜。
讓學生自由選擇卡片,算對的就收獲了這個南瓜。
完成后,先檢查是不是算對了,再比一比哪組學生收獲的南瓜多。獎勵優(yōu)勝組。
四、課堂總結(jié):
1、請學生討論筆算乘法時要注意什么問題,并交流。
2、教師強調(diào):用豎式計算時,每次乘得的數(shù)的末位應該和那一位對齊。還要注意記住進位數(shù),正確處理進位問題。
五、布置作業(yè):《課堂作業(yè)本》第33頁。
板書設(shè)計: 兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位筆算
教后反思:在筆算前讓學生先估一估是培養(yǎng)學生估算意識的重要資源和手段,估算還能幫助檢查筆算的結(jié)果是否合理。我在學生筆算之前,總要讓學生先估一估,學生的乘法估算能力提高的同時,也鞏固了乘法口算。進位乘法的算理和不進位的相同,學生通過知識遷移,獨立探究完成,在交流中注意進位的處理。尤其在第2步計算,總有進位的,如若學生口算有困難的就存在進位寫法的問題,有的寫在豎式中,顯然找不到合適的位置,所以我就引導學生記錄在豎式旁邊。但是在計算結(jié)果校對中發(fā)現(xiàn)錯誤率很高,除了算理不透外很多學生都是在口算時這兒或那兒出點問題。教材在練習十六里還安排了充分的練習。那么就讓學生在練習中提高吧!建議在起步階段的筆算過程中,要求學生輕聲說出每一步計算過程,每個數(shù)字都是怎么得來的。在說的過程中改善書寫和計算中的一些馬虎現(xiàn)象,培養(yǎng)良好的計算習慣。