第五單元兩位數乘兩位數教案
作業反饋:作業學生完成得都不錯,只是在解決問題時漏掉答,或回答得不完整。
兩位數乘兩位數的估算
教學內容:第59頁例2 練習十四第7、8題
教學目標:
1、使學生能結合具體情境,在積極參與和討論合作學習的過程中進行乘法的估算,會說明估算的思路。
2、能運用所學知識解決日常生活中簡單的實際問題。
3、給學生創設主動探索估算知識的空間,培養估算意識,提高估算能力。
教學重點:探索乘法估算的方法,學會乘法估算。
教學難點:探索乘法估算的方法,學會乘法估算。
教學準備:課件
教學過程:
一、復習舊知:
1、口算下面各題:
40×10 60×20 30×40 300×70 200×80
12×400 240×2 130×3 30×3 11×50
2、求下面各數的近似數:
32 18 87 95 58 42
3、下列豎式,你能估算各題的結果嗎?你是怎么想的?
18×4 53×7 89×5
22×8 37×3 71×6
二、探究新知:
1、出示第59頁 例2情境圖
引導學生觀察:情境圖中提供了有關教室的哪些信息?小明同學提出了什么問題?
2、教學例2:“350名同學來聽課,能坐得下嗎?”你能根據圖中提供的信息解決這個問題嗎?試試看。
3、探討估算方法。
(1)請學生思考、交流解決問題的方法。引出算式:
18×22 22×18
(2)小組討論:怎樣估算得數?
(3)各組代表向全班匯報本組的各種估算方法。
方法一:18≈20 22≈20 20×20 = 400(個)
方法二:18≈20 22×20 = 440(個)
方法三:22≈20 18×20 = 360(個)
(4)小結:估算時,先把兩位數看成最接近它的整十數,然后再進行計算。
揭示課題:乘法估算
3、嘗試解決問題:第59頁做一做:
① 看清題意,獨立完成
② 選擇自己喜歡的方法算。
說一說你是怎么估算的。
三、鞏固練習
1、完成練習十四的第7題:
引導學生觀察圖,說說你從圖中得到什么信息?
①人人動手獨立完成,將估算結果寫在本子上。
②同桌交流,說說估算的方法。
③指名學生板演,說說你的估算方法,集體講評。
2、練習十四第8題:
(1)小組合作學習,理解題意。
說說從“學生們已經種了93棵樹苗”中,你可得到什么信息?
“已經種了的93棵樹苗是幾行?”這塊地有幾個93呢?
(2)人人動口在小組交流估算方法。
(3)請個別同學全班交流。
四、課堂總結:通過這節課的學習,你有什么收獲?
五、布置作業:《課堂作業本》第29頁