第五單元兩位數乘兩位數教案
整理和復習
教學內容:第68頁的內容和練習十七的第1——4題
教學目標:
1、回顧兩位數乘兩位數的口算、估算、筆算的方法,培養學生的基本歸納、整理能力。
2、培養學生從不同角度考慮問題,體現解決問題的多樣化。
3、對學生進行珍惜時間的思想教育。
教學重點:兩位數乘兩位數的口算、估算、筆算的方法。
教學難點:兩位數乘兩位數的筆算。
教學過程:
一、呈現故事,提出問題
1、老師講“哥倫布豎雞蛋”的故事
猜一猜,聽完這個故事用了多少時間?(1分52秒)
這么短的時間卻能作那么多的事情,所以我們要好好珍惜時間。聽了這個故事你還有什么感想?
2、這個小故事在書上68頁,想一想,這篇文章大概有多少字?
學生自主探究,小組內交流。
3、匯報展示不同的方法。
(1)一個字一個字的數。
(2)先數每行有多少個字,再數共有多少行。用每行的字數22乘行數13得到算式22×13,22≈20,20×13=260。所以這篇文章大約有260個字。
(3)22×13≈200。
(4)可以用筆算,22×13=286。
二、歸納知識
1、小組內交流自己整理知識的方法和方式,并進行整理
2、小組代表匯報,大家進行評判。
板書: 乘法口算
乘法估算
乘法筆算:不進位乘法
進位乘法
三、鞏固拓展
1、基本練習
(1)練習十七第1題:比一比看誰算的又對又快
(2)估算練習
42×18 39×11 57×28 42×12 63×47
你是怎么估算的?能有幾種方法?
2、嘗試編題并解決問題
請學生尋找生活中可以用口算、估算、筆算乘法解決問題的例子,由小老師親自請學生回答
3、小企鵝想回家。(練習十七第2題)
4、完成練習十七第3、4題
第3題:
第4題:
(1)讀題后學生獨立思考,這兩道題你選擇什么方法做,為什么?
(2)小組討論:你選擇什么方法做,為什么?
(3)匯報:你是怎么想的?還有不同的想法嗎?
(4)小結:我們在解決問題時要把題目的意思弄明白再去做。
四、總結收獲:
今天我們復習了哪些內容?通過復習你有哪些收獲?
五、布置作業:《課堂作業本》第35頁
板書設計: 整理和復習
乘法口算
乘法估算
乘法筆算:不進位乘法
進位乘法