第五單元兩位數乘兩位數教案
整理和復習
教學內容：第68頁的內容和練習十七的第1——4題
教學目標：
1、回顧兩位數乘兩位數的口算、估算、筆算的方法，培養學生的基本歸納、整理能力。
2、培養學生從不同角度考慮問題，體現解決問題的多樣化。
3、對學生進行珍惜時間的思想教育。
教學重點：兩位數乘兩位數的口算、估算、筆算的方法。
教學難點：兩位數乘兩位數的筆算。
教學過程：
一、呈現故事，提出問題
1、老師講“哥倫布豎雞蛋”的故事
猜一猜，聽完這個故事用了多少時間？（1分52秒）
這么短的時間卻能作那么多的事情，所以我們要好好珍惜時間。聽了這個故事你還有什么感想？
2、這個小故事在書上68頁，想一想，這篇文章大概有多少字？
學生自主探究，小組內交流。
3、匯報展示不同的方法。
（1）一個字一個字的數。
（2）先數每行有多少個字，再數共有多少行。用每行的字數22乘行數13得到算式22×13，22≈20，20×13=260。所以這篇文章大約有260個字。
（3）22×13≈200。
（4）可以用筆算，22×13=286。
二、歸納知識
1、小組內交流自己整理知識的方法和方式，并進行整理
2、小組代表匯報，大家進行評判。
板書： 乘法口算
乘法估算
乘法筆算：不進位乘法
進位乘法
三、鞏固拓展
1、基本練習
（1）練習十七第1題：比一比看誰算的又對又快
（2）估算練習
42×18 39×11 57×28 42×12 63×47
你是怎么估算的？能有幾種方法？
2、嘗試編題并解決問題
請學生尋找生活中可以用口算、估算、筆算乘法解決問題的例子，由小老師親自請學生回答
3、小企鵝想回家。（練習十七第2題）
4、完成練習十七第3、4題
第3題：
第4題：
（1）讀題后學生獨立思考，這兩道題你選擇什么方法做，為什么？
（2）小組討論：你選擇什么方法做，為什么？
（3）匯報：你是怎么想的？還有不同的想法嗎？
（4）小結：我們在解決問題時要把題目的意思弄明白再去做。
四、總結收獲：
今天我們復習了哪些內容？通過復習你有哪些收獲？
五、布置作業：《課堂作業本》第35頁
板書設計： 整理和復習
乘法口算
乘法估算
乘法筆算：不進位乘法
進位乘法